關于深化校企合作產教融合模具制造專業課程改革與探索

周倩

[摘 要] 校企合作產教融合，簡單來說就是職業學校和企業建立合作關系，把生產和教學融合在一起，這種方式有利于職業學校培養出更適合企業的人才，有利于提高職業學校的教學質量。模具制造里面包含了很多內容，是職業學校熱門專業之一。因此，為了更好地提高模具制造的教學效果以及教學質量，校企合作產教融合的改革與探究勢在必行。主要論述了深化校企合作產教融合在模具制造專業課程的改革與探索。

[關 鍵 詞] 校企合作；產教融合；模具制造

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0263-01

隨著現代社會生活步伐的加快，就業成了每個畢業生要面臨的困難之一。為了幫助學生更好地掌握專業技能，提高學生的就業率，校企合作成為職業學校很好的選擇。所謂的校企合作，就是學校和企業在彼此考察過后，建立一定的合作關系。職業學校的學生可以到合作企業實習或者就業，企業也可以從職業學校聘用需要的人才。這樣不僅有利于提高學生的實踐能力，而且有利于提高地方學生的就業率。在校企合作過程中，還可以促進職業學校的產教融合，可以有效地提高職業學校的教學質量。模具制造專業是職業學校的熱門專業之一，里面包含了很多技術。為了更好地提高模具制造專業的教學效果，提升學生的職業水平，深化校企合作，產教融合勢在必行。那么，職業學校如何來深化校企合作產教融合在模具制造專業課程教學中的改革與探索呢？

一、加強與相關企業之間的聯系，合理引進企業

為了更好地進行校企合作產教融合，職業學校首先要加強和相關企業之間的聯系。在加強聯系的過程中，學校必須對企業有一定的考察。因為，企業從根本上來講是為了學生選擇的，為了學生以后在企業中能夠很好地發揮自己的職業技能，實現自我價值，學校要對企業的生產項目、設備和管理情況、工作環境等內容進行考察。并且，學校要根據現有的設備及教學場地，合理引進合作企業。這樣是為了避免教學資源不足，導致校企合作實施不起來的狀況的發生。另外，學校可以根據模具制造專業所需要的實際操作引進企業，從而提高模具制造專業的教學質量。

二、校企合作之前，提高教師的專業水平

校企合作產教融合是在學校現有的教學設備等資源的基礎上，企業派專業的技術人員帶領項目到學校生產。在這一過程中，教師要帶領學生參與到產品生產中，進而提高學生實際的職業水平。因此，這就要求教師在校企合作之前要提高自身的專業水平。首先，教師在平時要多關注與模具制造專業有關的企業發展，以及企業實施的項目，在提升自己眼界的同時也能及時掌握企業對人才的需求，從而在教學過程中可以結合企業的需求來提高學生的專業能力。其次，教師要多加實踐。模具制造需要的是操作技能，所以教師也要多動手實踐，在實踐過程中可以發現操作的難點，這樣在教學過程中教師就可以及時告知學生，加深學生對知識點的把握。最后，教師要學會創新，有自己的見解，這樣才能不斷提升自己的專業能力，促進模具制造專業更好地發展。

三、校企合作的過程中，遵循學生為主體的原則

在校企合作產教融合的過程中，依舊要遵循學生為主體的原則。校企合作具體實施的方法教師和學生參與企業生產，在這一過程中經常會忽略學生的主體地位。產教融合是把生產和教學結合起來，所以在校企合作的過程中教師必須明確教學才是第一位的，也就是明確學生的主體地位。因此，在校企合作的過程中學校可以和企業商量，給予學生適當的機會，讓學生獨立完成簡單的項目。這樣不僅讓學生重新成為教學的主體，而且可以鍛煉學生實際操作項目的能力，有利于學生日后的發展。并且，作為合作方的企業也要有明確的概念，不能為了生產而忘記學生專業能力的發展。

總而言之，為了更好地提高職業學校的教學質量，提高學生的專業能力，職業學校可以深化校企合作產教融合的改革與探索。首先，要加強與企業的聯系，合理引進企業。職業學校引進企業的主要目的是為了學生以后的發展，所以在引進企業之前學校要對企業的項目、設備和管理情況等內容進行考察，并根據學校現有的教學資源和教學場地合理引進企業。其次，在校企合作之前教師要提升自己的專業水平，只有這樣教師才能有足夠的能力指導學生配合企業的技術人員完成相應的項目。最后，在校企合作產教融合的過程中始終遵循學生為主體的原則，促進學生不斷進步。

參考文獻：

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