信息化環(huán)境下中職電氣專業(yè)課程開展一體化教學的實踐探究

謝敏

[摘 要] 隨著社會的不斷進步與發(fā)展，社會中越來越需要技術性人才。如今，社會的發(fā)展與進步離不開技術性人才，所以目前技術性人才在社會建設中占有很重要的地位。中職學校主要培養(yǎng)的是技術性人才，中職學校的人才的培養(yǎng)目標主要為就業(yè)，所以目前中職學校的教學受到了越來越多的人的重視。在如今這個信息技術十分發(fā)達的社會大背景下，中職學校的教學也在進一步深化改革。信息網(wǎng)絡的發(fā)展為中職學校的教學工作提供了一個良好的教學平臺，讓中職學校的教學工作更加合理便捷。主要討論了信息環(huán)境下中職電氣專業(yè)開展一體化教學的實踐探究，并對此提出了相關的教學策略，僅供讀者參考。

[關 鍵 詞] 中職學校；信息化；電氣專業(yè)；一體化教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0264-01

在中職學校的教學中，信息化的發(fā)展為教學提供了極大的便利，利用信息技術的發(fā)展能讓教學工作更加先進，更加便捷。電氣專業(yè)的學習比較枯燥，并且涉及的知識過于專業(yè)，學生在學習時難免會感到枯燥乏味。并且中職學校的培養(yǎng)目標為實用性的社會人才，所以中職學校的教學應該以實際應用性為基礎。目前的教學過于枯燥，學生對課程的興趣不高，自然的學習效率也比較低下。信息化的環(huán)境為中職學校的教學提供了一個良好的教學平臺，能讓學生以一種新型的方式來進行學習。并且信息化的環(huán)境下，一體化教學比較容易實現(xiàn)，也能提高學生的學習效率。由此可見，信息化環(huán)境下的一體化教學對中職學校的教學工作有著重要的意義。

一、信息化環(huán)境下一體化教學的優(yōu)勢

一體化教學是目前中職學校教育中普遍推廣的一種教學方式，一體化教學主要指的是將理論課程和實際操作相結合，讓學生在學習理論課程的過程中進行實際的操作。這種教學方式和傳統(tǒng)的將理論與實際相割裂的教學相比，具有更強的實際應用性。學生在學習理論知識后，能快速進行實際操作。這種理論與實際的對接沒有時間上的差異，能實現(xiàn)“現(xiàn)學現(xiàn)賣”的教學效果。在信息化的大環(huán)境下，這種一體化的教學模式有了更加先進的方式。信息化能為理論教學和實際操作提供良好的信息技術基礎，讓理論與實際進行更好的結合。一體化教學本身就具有趁熱打鐵的效果，學生學習理論的同時進行實際操作更能加深學生的印象，讓學生的學習效率更高。加之在信息化的大環(huán)境下，一體化教學的優(yōu)勢更加能凸顯出來。

二、注重學習過程，有效利用教學資源

中職電氣專業(yè)的學習與其他的課程學習不同，電氣專業(yè)的學生應更注重學習過程。若學習過程能給學生留下比較深刻的印象，那么學生的學習效果必定會有比較明顯的提高。一體化教學中，教師要注重學生的學習過程，讓學生能在學習過程中留下較深的印象，讓學習效果更加明顯。

比如在學習電動機的基本原理時，其中涉及的知識比較枯燥，單純講解學生很難記住。并且在學習后續(xù)的電力拖動控制線路時，也涉及這方面的內容。在講解后續(xù)的內容時，還需要對前面的知識進行復習，這樣就造成了不必要的課程重復。這時，可以采用一體化的方式來對學生進行教學工作，讓學生一邊操作一邊學習。與此同時，教師可以利用多媒體課件的方式來向學生播放相關的教學操作視頻，在講解的同時讓學生觀看。并且在學生實際操作過程中，老師可以重復播放比較難的操作部分，讓學生能有重點地學習，以此來提高學生的學習效率。在一邊學習理論知識一邊進行實際操作的過程中，學生學到了更多的實用性知識。并且通過反復的視頻播放以及一邊操作一邊觀看視頻之后，學生對學習內容的印象也會更加深刻，這樣一來自然而然地提高了學習效率。

三、利用信息技術，提高學生的學習興趣

信息技術的加入可以讓課程更具有趣味性，更能吸引學生的目光。并且電氣專業(yè)的學習涉及的內容比較雜亂，相應地需要了解的電氣知識也比較多。利用信息技術來給學生傳播一些專業(yè)性的知識可以讓學生進行知識的拓展，同時也能提高學生的學習興趣。在一體化的教學中，信息技術可以為一體化提供一個良好的平臺，讓一體化教學更加簡潔，更加具有實際意義。

比如在進行整機電路的安裝、調試以及故障排除的教學時，教師就可以利用信息化來進行一體化的教學。老師在進行教學時，可以利用小程序來模擬整機電路的控制線路。然后老師可以一邊講解，一邊利用多媒體來給學生播放安裝過程、調試過程等。還可以利用小程序來模擬故障的出現(xiàn)，然后再給學生講解故障的檢查以及排除的過程。這樣一來，學生能更加直觀地學習整機電路的安裝、調試以及故障排除。并且這種教學方式比較新穎，能夠吸引學生的注意力。信息技術與一體化的結合讓學生在感興趣的同時進行了更加直觀的學習，這種方式具有實際應用性，讓課程講解更加輕松，易于學生理解學習。

四、總結

總的來說，信息化電氣專業(yè)一體化教學有眾多的教學優(yōu)勢，學生能在信息化環(huán)境下提高學習效率，對學習更加感興趣。并且一體化的教學符合電氣專業(yè)教學的特點。二者之間的有機結合讓電氣專業(yè)的教學打破了以往不合理的教學模式，使課程有規(guī)律性以及意義。

參考文獻：

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