信息化時代下，農民工培訓工作面臨的問題及對策

顏靜

[摘 要] 隨著科技的進步和社會的不斷發展，人類社會已經進入了信息化時代，各種信息技術已經在各行各業得到了一定的應用。農民工是我國城市經濟建設的一個重要組成部分，信息化時代的到來使農民工的培訓工作迎來了新一輪發展機遇的同時，也面臨著一些問題和挑戰。那么，如何在信息化的環境下做好農民工培訓工作是當前黨和國家十分重視的問題，結合信息化時代的發展，積極探索不同農民工的培訓方法，培養新時代下的新型農民工。主要對信息化時代下農民工的培訓工作面臨的問題進行分析，并提出有效策略。

[關 鍵 詞] 信息化；農民工；培訓工作；面臨的問題；對策

[中圖分類號] F323.6 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0297-01

農民工為我國社會主義現代化建設做出了巨大的貢獻，但是隨著時代的進步，農民工的發展也引發了一系列矛盾和問題，所以必須對農民工進行一定的培訓。農民工的培訓工作并不簡單，它既是一項社會系統工程，又是一項政治任務。在對農民工的培訓過程中，要順應當前信息時代的發展和農民工的需要，轉變傳統的培訓工作模式，建構適合農民工特點的培訓體系。我國當前對農民工的培訓工作已經采取了相應的措施，但是仍存在一些問題，需要我們結合信息化時代的特點，進一步關注和解決。

一、信息化時代下，農民工培訓工作面臨的問題

（一）對農民工培訓的重要性認識不足

近年來，雖然國家不斷強調加強農民工培訓工作的重要意義，但是相關部門對培訓的重要性還沒有一個深刻全面的認識，政府部門對農民工培訓工作的責任還不夠明確，監督執行力度也明顯不足，培訓工作得不到落實。還有一部分企業對農民工的培訓工作認識也不夠，目前我國農民工就業的穩定性比較低，就業之后企業為了自身利益發展一般會直接忽略農民工的培訓工作，二者之間缺乏長期、穩定的合作，這也是農民工就業不穩定的一個原因。農民工自身對培訓的重要性也認識不足，他們大部分受科學文化知識水平的限制，難以對當前社會發展趨勢作出一個合理的判斷，純體力型農民工過多。

（二）農民工培訓的力度不足，培訓質量不高

目前，農民工的培訓大多數都是短期的、簡單工種的培訓，高技術含量的培訓工作相對較少，不能滿足高技術發展區域對人才的需求。農民工培訓的經費不足也是影響培訓工作正常開展的一個主要原因，雖然政府部門實施了農民工培訓費用減免政策，但是由于宣傳工作不到位，很多農民工都不了解，對就業前的培訓工作沒有正確的認識，很多農民工看到對他們來說高額的培訓費用往往望而卻步。我國對農民工培訓工作的效果和質量很難保證，沒有穩定的培訓師資隊伍，培訓質量不高，缺乏監督和考核機制來確保培訓的效果。

（三）農民工培訓的內容與時代發展脫節

由于農民工自身生長的環境和受到的教育水平有限，隨著社會信息化時代的發展，他們原有的思想和工作技能已經不能跟上時代高速發展的步伐，這就需要順應時代的發展來對農民工進行培訓。很多企業或者部門對農民工的培訓工作也是應付了事，培訓內容也只是固定的簡單低級的體力勞動，不管過了多久，內容還是一成不變。同時，一些培訓機構在培訓理念上，大多將文化課、專業課、理論課當作是培訓的重點，缺乏實際操作技能的訓練。現代21世紀的現代化社會需要的不再是只會簡單技能的體力勞動型人才，更需要的是新型的符合社會要求的農民工，相應的培訓內容也需要與現代的信息化知識接軌，很多企業和有關部門往往忽視了這一點，起不到培訓的作用，最終也達不到理想的效果。

二、解決農民工培訓工作面臨問題的對策

（一）加強農民工培訓工作的意識

農民工參與培訓工作的意義十分重大，這直接關系到社會的進步以及經濟的發展。有關部門要及時更新培訓理念，加強農民工培訓工作的意識，強調培訓的重要性。政府及有關部門，加強對農民工培訓工作的監督和管理機制，利用現代信息化條件，通過網絡平臺、微信平臺、電視等做好農民工培訓利好的宣傳工作，積極引導農民工參加培訓，提高農民工培訓的意識。

（二）運用信息化工具對農民工進行培訓

大部分農民工的文化基礎較差，對培訓知識的接受水平也比較低。傳統的農民工培訓課堂上，“粉筆+黑板”形式的課堂講授形式居多，農民工長期不接受教育之后思維已經僵化了，這時再進行課堂講授他們就很難快速地吸收和消化。而如今信息化時代下的教學多媒體工具就能很好地解決這一問題。在培訓過程中，培訓人員可以將需要講授的內容提前制作成教學課件，圖文結合，適當地加入視頻和動畫，將實際案例與理論知識結合起來進行教學，充分調動農民工的視覺、聽覺，促進大腦進行記憶和思考。做好傳統培訓課堂向多媒體教學轉型，達到最佳的培訓效果。

（三）農民工培訓的內容應該與信息化時代相聯系

在網絡高速發展的信息化，互聯網帶來的快捷和便利使當前我們國家特別重視農業的信息化建設，農民工培訓的內容也要更多地結合時代發展的特點，由實體知識向網絡電子商務的知識培訓方向轉型，讓農民工進一步學習和了解電子商務知識，運用互聯網的力量發展農民工就業新渠道。在培訓內容上，要注重適用于這個時代的發展，讓農民工提高最基礎的技能以后，掌握信息化知識，適應市場變化的需求。

參考文獻：

雷世平，姜群英.農民工培訓工作面臨的問題及對策[J].中國農業教育，2015，1（30）.