基于全面從嚴治黨新形勢的 高校學生黨支部組織生活質量提升探析

徐英哲

摘 要：高校黨組織的建設工作中，建設學生黨支部組織是其最為重要的環節，但就目前我校黨支部組織而來，仍存在生活形式和內容的單一、考核評價體系薄弱、計劃性不足等問題，而造成這些原因的因素多與學生功利心態、組織生活過于“模式化”、上級黨組織監管力度不夠等密切相關。本文主要在全面從嚴治黨新形勢基礎上研究高校學生黨支部組織生活質量的提升對策，以期增強組織生活的實效性。

關鍵詞：全面從嚴治黨新形勢；高校學生；黨支部組織；生活質量；提升

黨的十八大將“管黨、治黨”提升到了一個全新的高度，進一步推動了黨和國家事業的變革。且伴隨國內、外形勢的瞬息萬變，我校也加緊了學生黨支部組織的建設，并不斷創新學生黨支部組織生活、提升質量，進而為強化大學生黨員管理、教育，發揮基層黨支部戰斗堡壘作用等奠定堅實基礎。

一、高校學生黨支部組織生活建設中的問題分析

我校學生黨支部屬于高校基層黨組織，其是否具有示范、引領的作用與我校黨組織有無切實有效的政治核心密切相關。

1.生活形式和內容的單一

我校對我們學生黨支部組織生活建設仍使用的是傳統方法，即：“三會一課”、主題黨日活動、民主生活會等；而從我們學生黨員的角度來看，黨組織生活的建設仍是以集體支部會議、機體學習上級文件中的精神等為主，但卻從未將我校實際情況和學生發展需求結合起來，致使組織生活的形式流于表面。

黨支部集體學習、會議等是基層黨組織貫徹黨方針、政策、路線等的重要手段，而組織生活形式和內容的單一，使得黨員無法進行長期的學習和生活，甚至還會導致組織生活失去其應有的吸引力、活力等；加之，我校在培養黨員方面，著重關注的是入黨積極分子以及預備黨員，而未對正式黨員進行針對性的培養和關注，甚至未建立起有效的組織生活模式，致使黨支部發展滯后[1]。

2.考核評價體系薄弱

以往的黨組織工作中，高校和上級主管的部門十分重視學生黨支部建設，但由于教育體制中未涉及到對黨支部組織生活建設的評價和考核，致使黨支部組織生活質量無法掌握，甚至還會導致切實有效的措施難以實施；具體表現在以下幾個方面：無法定期檢查或監督學生黨支部組織生活的實際情況，也無法了解到黨支部組織生活中的問題和具體提升生活質量的對策；學生的黨支部組織生活建設機制不健全，不能夠清晰地認識到組織生活的開展和建設。

3.計劃性不足

各大高校均進一步強化基層黨建，但就目前我?；鶎狱h建工作來看，仍存在盲目性，且黨支部組織生活建設的計劃性仍不足，具體表現在：高校對于黨支部組織生活建設的重視度不足，且年度工作的計劃表中并未將組織生活的建設納入其中；組織生活的開展難度較大，缺乏實效性、針對性。學生黨支部書記同時也兼任了輔導員，而輔導員的工作較為繁重，無法再兼顧黨支部建設工作；加之，高校輔導員配備滯后，僅能完成最基礎的工作和任務，致使工作計劃難以付諸行動，更別提在此基礎上創新[2]。

二、高校學生黨支部組織生活建設中問題的原因

1.大學生的功利心態

大學生的日常學習任務較為繁重，且還面臨著巨大的就業和學習等壓力，因此，學生更關注專業技能的提升；此外，高校以及各個院系的學生活動較多、形式更加多樣化，這也在一定程度上加劇了學生的功利心態；尤其是大學生黨員，更熱衷追求眼前利益，而忽視了場源發展，甚至抱著消極的心態開展組織生活。

2.監管力度不足

高校黨建工作中，雖更加重視黨建的內容和發展，但卻未提供科學的指導，致使學生黨支部組織生活無法有序開展；此外，大學生黨員雖有很強的自律性，但當前我校對于組織生活的開展無明確要求，甚至未及時做出約束，也無科學的獎懲機制，致使部分學生黨員誤以為黨支部組織生活僅需完成上級任務。

三、基于全面從嚴治黨新形勢的高校學生黨支部組織生活質量提升對策

1.創新和豐富黨支部組織生活的內容和形式

（1）將組織生活開展的場所從室內延伸到室外，并在完成最基本的理論學習以后播放專題片，舉辦名家論壇、黨團的知識競賽、志愿服務、專題調研、素質拓展等，進而豐富黨支部組織生活[3]。

（2）“三會一課”基礎上開展專題黨日活動，進而讓黨員能夠深切感受到組織生活與自身學習生長的關系。

（3）依托院系、學校的社團和學生組織，舉辦校園文化活動，并積極引導黨員踐行“社會主義核心價值觀”。

2.建立健全組織生活考核、評價體系

（1）高校黨委應專門成立一個工作小組，并定期對學生黨支部組織生活進行考核、評價，對于工作較好的黨支部應給予表彰，要求工作不佳的黨支部進行整改。

（2）黨員學生應根據從嚴治黨新形勢、組織生活內容和時間安排等，評估黨組織生活的實效性和針對性，以便及時調整黨組織生活建設中的不足。

3.完善黨支部組織生活建設的計劃性

（1）黨支部應委派業務能力較強、政治素質較高的教師來擔任黨支部書記，這樣，不僅能夠充分發揮黨支部書記的帶頭左艷紅，而且還能夠提升學生黨員組織生活的信心和能力[4]。

（2）定期擬定行之有效的黨支部工作計劃，并嚴格遵循工作計劃實施，出以免黨支部組織生活成為黨支部書記的“一言堂”。

總而言之，我校學生黨支部組織生活建設具有很大的成效，但仍存在問題，還須根據學生黨員成長需求、時代發展要求、全面從嚴治黨新形勢等不斷改革、探索，并不斷提升黨支部組織生活的質量，方能夠為社會培養出更優秀的接班人。

參考文獻：

[1]崔娜.新形勢下進一步加強高?；鶎狱h支部建設的實踐[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017.（5）：216-215

[2]劉超.全面從嚴治黨視域下強化高校學生黨支部政治功能的路徑探新[J].中共太原市委黨校學報，2017.（5）：10-12

[3]戴圓、范瑞琦.新形勢下高校全面從嚴治黨的特點和規律研究[J].學校黨建與思想教育（高教版），2018.（9）：66-68

[4]屈麗虹、劉禹彤、萬勱等.全面從嚴治黨形勢下高校教工黨支部組織生活的吸引力與實效性研究[J].科教文匯，2018.（22）：118-119