你說，我獎

劉德琴

一年一度的秋季運動會落下了帷幕，如何利用總結運動會這個機會來增強同學們的集體榮譽感呢？我打算改變以前只是我一個人總結的做法，讓所有人參與進來。

在同學們總結之前，我自己出錢買了一些桂圓作為獎品，設置三個層面來獎勵同學們。第一個層面是集體獎，獎給班里的每名同學，因為運動會是集體項目，大家都為班集體出力了，所以每名同學都會拿到一個小小的桂圓作為獎勵。第二個層面是獎勵運動會報了項目的同學，參加幾個項目就可以領幾個桂圓。第三個層面是獎勵感動你的人，目的是鼓勵同學們互相關心，只要能說出感動你的那個人，我就會獎勵一個桂圓，有多少次提名就獎多少個桂圓。

第三種獎勵把班級氛圍推向了高潮，同學們個個像打地鼠游戲中的地鼠一樣，接二連三地站起來，講述感動他們的故事：

“我要感謝王一格同學。我在跳高的時候有點害怕，跑到跳桿前又退縮了，是王一格同學跑到我身邊，拍拍我的肩膀，告訴我別害怕。她給了我力量，讓我努力跑向跳桿，跳了過去。”

“我要感謝姜玉卓、高玉竹、張婧楠三位同學，他們在我800米長跑之后扶著我慢慢地走，還給我按摩腿部。”

“我要感謝霍華辰同學，我受傷了，他一直陪著我……”

“我要感謝汪爾璽同學，因為她堅守大本營，寫的宣傳稿最多。”

“我也要感謝汪爾璽，因為她很細心，把落在地面上的廢紙都撿起來放進垃圾盒里。”

“我也要感謝汪爾璽。我想起了不久前的一件事，她在教室打掃衛生時，主動挑重活臟活干。”

……

汪爾璽同學被提名最多次，得到的桂圓最多。我看到其他同學有點小嫉妒的表情，就順勢教育大家：吃虧是福，平時做在別人看來是很吃虧的事情，其實是在為自己積福。你的付出無須立刻尋求回報，其他人會看到、感受到的，日后總會在生活中以某種方式來回報你。

總結會的時間快要到了，楊笑同學站起來說：“我最想感謝的是我們班主任劉老師，因為她待我們真的像自己的孩子一樣。我因為400米接力賽沒有跑好哭了，劉老師過來安慰我，還給我拿來了幾塊糖果，讓我跟其他的同學一起分享。”我沒有想到自己的一個小小的行為，竟然在學生的心里留下了深刻的印象。

下課鈴響起，在鈴聲中，一個平時很少表現自己的男生汪聰毅站了起來，他問：“老師，幫助別的班的同學算不算？”

“算，當然算！能夠去幫助別班同學的人一定是一個具有大愛精神的人，我們要學習這種精神！”

“張俊男看到其他班的同學受傷了，立刻跑過去把那個學生領到醫務室，盡管他根本不認識這位同學。他的這種行為感動了我！”

“太棒了！領獎！”

隨著掌聲的響起，我們班的總結會和頒獎結束了，但興奮和感動卻永遠留在了大家心間，溫暖著彼此的心，激勵著大家不斷前進。

“你說，我獎”的總結方式讓同學們用心觀察和感受生活中的美，從關注自己轉向關注他人，在感受美的同時也讓自己悄然變美。

（作者單位：湖北省棗陽一中）

責任編輯 陳建軍