生命的“電量”

丁一清

班上一部分學生參加活動時積極熱情，但他們面對學習卻少了這樣一份熱心，非常散漫，部分學生每天作業少做、不做。這些學生學習意識淡薄，沒有時間觀念，沒有目標，沒有學習的內驅力。

為了不讓這些學生自暴自棄，也為了防止這種現象在班級蔓延，我特意準備了一節班會課。

班會課上，我將準備好的圖片“你的生命還剩多少‘電量”投影給學生看。這張圖片內容是這樣的：中國人口平均壽命，男性74歲，女性77歲。圖片下面依次顯示：“10后”剩69年，“00后”剩59年，“90后”剩49年，“80后”還有39年，“70后”還有29年，“60后”還有19年，“50后”還有9年。

全班學生看得目瞪口呆，若有所思。

我問大家：“通過這張圖，你有什么發現嗎？”

文濤說：“我們00后還有59年可以活。”他話剛說完，有的同學就在下面哈哈大笑起來。

志翔說：“我們的父母大部分是80后，他們還剩下39年。”這時有的同學嘆息了，哈哈大笑的聲音沒有了。

心怡說：“我們的爺爺奶奶，外公外婆，他們是50后或60后，他們剩下的日子不是很多了，我的外公外婆身體也不好了，我很難受。”這時，教室里一片沉默。

我接著說：“作為一個90后，我的‘電量還有49年。看似漫長，實則短暫，這就是時間和生命。”我頓了頓，又問：“大家看了這張圖，還有什么感想呢？”

我看到了平時作業不能及時完成的佳鑫神情凝重，便請他回答。他開始有些支支吾吾，停了一會兒，認真地說：“我認為生命短暫，時間有限，非常寶貴，以后一定要認真對待每一分每一秒，不能浪費。”他說完后，同學們自發送上了一陣掌聲。

隨后，我又點了上課經常開小差的萬超。他說：“通過這幅圖片，我發現我的生命是有限的，不能因為年輕就浪費時間、虛度光陰，等到老了追悔莫及。”

小悅說：“自己的父母、長輩們都在慢慢變老，要珍惜和他們在一起的每一天，抽空回老家多看望爺爺奶奶。”

全班同學沉浸在思考中，我趁機說：“聽完同學們的發言，你是否也心生感慨，甚至眼眶泛淚？你生命的‘電量還有多少？你是否認真計算過？你生命剩余的‘電量打算如何使用呢？是像上了發條的機器一樣，日復一日地重復單調的動作，還是拋開一切枷鎖，背上行囊，爭取看看大千世界？是像之前一樣虛度浪費，還是有所改變？我們總以為還有大把時間可以揮霍，卻不知人生無法重新來過。當生命剩下的時間清晰地呈現在面前時，我們才幡然醒悟：人生原來這么短暫！是由一個個一天、一月、一年組成的。當時間悄無聲息地流逝，我們醒悟過來的時候，會不會去把握剩下的時間，為實現自己的人生目標而奮斗呢？也許剛步入初中的你沒有這樣的危機感，但換個角度想一想，你今天的作業完成了嗎？預習？復習？背誦？這個月的學習任務能完成嗎？……生命剩余的‘電量，要充實地利用，去做原來一直想做卻總是沒做的事情，去圓你那些年累積下來的夢，免得躺在床上動不了再后悔。要加倍努力，讓每一分鐘都有價值。今天的每一分鐘都勝過昨天的每一小時，不要再讓懶惰侵蝕你，要勇敢地面對當下和未來。”

隨后，我翻到了課件的下一頁：關于改變，關于夢想，我們的人生要有規劃和目標。我向學生闡述了目標的重要性，讓他們理解了職業規劃的重要性。他們在課后進行思考，制作成課件，展示自己的夢想、目標、規劃。

（作者單位：江蘇省常州市麗華中學）