“我是幼兒園教師”

崔利玲，南京市鼓樓幼兒園園長(zhǎng)，國(guó)家督學(xué)，先后獲江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、江蘇省特級(jí)教師、南京市基礎(chǔ)教育專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)，是江蘇人民教育家培養(yǎng)工程首批培養(yǎng)對(duì)象。她以課程、社會(huì)教育為研究方向，成果先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)少兒優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)等。

從2012年起，教育部將每年的5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，主旨是面向全社會(huì)普及科學(xué)育兒的知識(shí)。從“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子”“《指南》—讓科學(xué)育兒知識(shí)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)”“給孩子適宜的愛(ài)” “幼小協(xié)同，科學(xué)銜接” 到“游戲--點(diǎn)亮童年”，前六次的主題指向家長(zhǎng)、兒童、家庭與幼兒園，2018年學(xué)前教育宣傳月主題則指向的被社會(huì)廣泛關(guān)注與議論的群體—幼兒園教師。“我是幼兒園教師”，是2018年學(xué)前教育宣傳月的主題。

教育部在《關(guān)于開(kāi)展2018年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的通知》中強(qiáng)調(diào)，要“多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學(xué)習(xí)的真實(shí)情景和具體案例，幫助社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園保育教育活動(dòng)的特點(diǎn)，理解幼兒園教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，了解幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程，塑造新時(shí)代幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營(yíng)造重視關(guān)心幼兒園教師成長(zhǎng)、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍。”“立足幼兒園保教工作實(shí)踐，展現(xiàn)幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，樹(shù)立幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象，回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園保育教育工作實(shí)際和幼兒園教師職業(yè)的關(guān)心理解。”

記得1979年我到曉莊師范的第一天，學(xué)校就帶所有的新生上勞山瞻仰陶行知墓，到設(shè)在學(xué)校里的陶行知紀(jì)念館了解學(xué)校歷史，感受行知精神。最讓我們一生難以忘懷、當(dāng)時(shí)卻渾然不知的是，中國(guó)幼兒教育的先驅(qū)、心理學(xué)家陳鶴琴先生出席了我們幼師班的開(kāi)學(xué)典禮。陳鶴琴與陶行知是同門(mén)師兄弟，兩人一起到美國(guó)求學(xué)，從哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)后又同在東南大學(xué)教育科任教。陶行知先生創(chuàng)辦了勞山腳下的曉莊師范，奉行了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人生追求，陳鶴琴先生則創(chuàng)辦了鼓樓崗上的鼓樓幼稚園、文江村頭的江西幼師，實(shí)現(xiàn)“一切為兒童”的夙愿。陶行知曾應(yīng)陳鶴琴邀請(qǐng)為“兒童教育社”寫(xiě)社歌《教師歌》：

“來(lái)！來(lái)！來(lái)！來(lái)到小孩子的隊(duì)伍里，發(fā)現(xiàn)你的小孩。

你不能教導(dǎo)小孩，除非是發(fā)現(xiàn)了你的小孩。

來(lái)！來(lái)！來(lái)！來(lái)到小孩子的隊(duì)伍里，了解你的小孩。

你不能教導(dǎo)小孩，除非是了解了你的小孩。

來(lái)！來(lái)！來(lái)！來(lái)到小孩子的隊(duì)伍里，解放你的小孩。

你不能教導(dǎo)小孩，除非是解放了你的小孩。

來(lái)！來(lái)！來(lái)！來(lái)到小孩子的隊(duì)伍里，信仰你的小孩。

你不能教導(dǎo)小孩，除非是信仰了你的小孩。

來(lái)！來(lái)！來(lái)！來(lái)到小孩子的隊(duì)伍里，變成一個(gè)小孩。

你不能教導(dǎo)小孩，除非是變成了一個(gè)小孩。”

陳鶴琴在儀式上用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“我是一個(gè)老幼教工作者，從解放前創(chuàng)辦鼓樓幼兒園起，從事幼教事業(yè)幾十年。我從自己的親身體驗(yàn)中深深感到，同小孩子在一起，是非常快樂(lè)的。”他還教導(dǎo)我們：“什么是合格的幼兒教師呢？那就是，要具有社會(huì)主義覺(jué)悟，熱愛(ài)兒童，懂得幼兒衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉各門(mén)課程的基本教材，掌握各種教學(xué)方法和技能技巧，善于領(lǐng)導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲、勞動(dòng)、娛樂(lè)等各項(xiàng)活動(dòng)。這里面的學(xué)問(wèn)是很多的。”

當(dāng)我聆聽(tīng)陳鶴琴講話(huà)并與之合影時(shí)，還不了解陳鶴琴教育思想對(duì)中國(guó)幼教的影響。分配至鼓樓幼兒園后，我開(kāi)始有感情地了解陳鶴琴及其教育思想。在陳鶴琴曾任院長(zhǎng)的南京師范大學(xué)學(xué)習(xí)期間，深層次地接觸了中外幼兒教育后，才感受到陳鶴琴教育思想的博大與精深。

今年宣傳月主題的確立，既體現(xiàn)了黨和政府對(duì)幼教工作的重視，對(duì)幼教工作者的關(guān)心，也對(duì)幼教工作者提出了新要求。1950年在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中，陳鶴琴對(duì)新時(shí)期幼兒教師提出要求：“幼稚教育是人生最基本的教育，也是人生最重要的一個(gè)教育歷程；因此，做一個(gè)幼稚園教師，其任務(wù)是更加重大。”“教師是最偉大而又最辛勤的雕塑匠，是人類(lèi)靈魂的工程師。”要成為“有思想、有認(rèn)識(shí)、能實(shí)干、能苦干的教育斗士”。 對(duì)學(xué)問(wèn)要做到“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。”

我們要在宣傳幼教工作者正能量的同時(shí)，遵循陳鶴琴先生“一切為兒童”“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教誨，才能成為讓家長(zhǎng)和孩子喜歡的教師，成為助推兒童成長(zhǎng)的教師。