不忘教育初心，守住辦學良心，奉獻育人誠心

仲堯明

讓每一朵花都盛開出最美的樣子

獅山之麓，大運河畔，楓橋街旁，坐落著南京之外的唯一一所南京大學附屬中學——江蘇省蘇州實驗中學。山朗水潤，景秀風清，蘇州實驗中學建設高品質高中之路越走越寬廣。

天地間每一朵花都在為大自然增色，無論牡丹還是苔米。讓每一朵花都有盛開的機會，讓每一朵盛開的花都能展示出她們最美的樣子，這就是園丁的初心。同樣，我們教育的初心就是習近平總書記所強調的“讓每個人都有人生出彩的機會。” 學校在短短的二十多年辦學歷程中，能以超常規、跨越式地發展而后來居上，就是因為全校上下始終不忘教育初心，守住辦學的良心，秉持敬業的恒心，為吳門蘇城奉上育人的誠心。

讓每一朵花都開出最美的樣子，讓每一位學生都長成為最優秀的自己，這就是教育的質量！

黨的十九大報告強調，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。2018年政府工作報告提出，“發展公平而有質量的教育”“讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。”我們一直認為：“質量是教育改革發展的永恒主題，堅定不移抓好辦學質量是底線。一所高中有責任、有義務讓學生在高考中取得理想的成績，升入他們心儀的高校。”為了這條生命線，學校結合課改精神和“唯真唯實”的校訓內涵，著力打造“原味·靈動·高效課堂”。“原味”即要求課堂教學立足于學科的基本任務，明確各學科課程的定位，體現學科基本特點。教學風格上，它呈現的是唯真唯實，質樸純正，不作秀，不旁逸，讓學生品味到原汁原味的學科精華。學校著力打造了諸如語文和英語的閱讀課、吟誦課、經典鑒賞課、文學創作課、課本劇展演等系列精品課程，理化生等學科開發了動手探究實驗課程、圍繞省級課程基地實踐平臺的研究性學習課程等等。“靈動”要求打造“生本課堂”，注重對學生的激勵性評價，實現師生、生生互動，使課堂教學的重心落實在引導學生發現問題和質疑求新上，通過思想的感悟，思維的碰撞，激發智慧的火花，獲得美的享受，形成教學的和諧境界。課堂教學上，“靈動”主要體現在強化課堂結構的“生成性”，包括資源和過程狀態的生成。“高效”則是強化有效教學的理念，最大化地提高課堂教學效率。要求教師應該上有“意義”的課：即學生學到了知識，鍛煉了能力，有良好的、積極的情感體驗，產生進一步學習的強烈要求。課堂教學要突出核心素養，要實現課堂知識容量、有效信息交互量和思維活動容量的最大化，體現學生發展最大化。

課堂教學質量的提升，必然伴隨著評價系統的強化。傳統的教學評價制度往往是過程查教案、結果比分數，把復雜的工程簡單化了，把人文的內涵數字化了，丟失了教育中最有意義、最根本的內容——人文的發展。我校結合課改理念，將教學“六認真”定義為教學設計、課堂教學、作業與檢測評價、學生輔導、實踐活動和教學研究。與傳統“六認真”相比，是將備課、上課更新為教學設計、課堂教學，將作業與考試考查合并為作業與檢測評價，將課外活動變為實踐活動。這就將課改理念融入教學管理的每一環節，落實在每位教師的教學行為中，促進了教學質量的提升。

翻看實驗學子的學業成績單，實驗人底氣十足。近年來，學校高考成績主要指標穩居蘇州大市第一方陣最前列； 學科奧賽更是學校的傳統優勢項目，大批學生在全國和省級競賽中連獲高級別獎項，并通過保送和自主招生升入著名高校。

我們深知責任與壓力，因為“孩子承載著一個家庭的未來和希望，作為學校，必須為每一個孩子的終身發展負責，這是教育人的良心所在”。

讓每一朵花都盛開出自己的樣子

作為蘇州高品質高中的代表之一，我校一直是蘇城學子向往的高中。學校本著“全面發展，突出個性”的辦學理念，以“高質量、現代化、開放性、實驗性的全國名校”為辦學目標，成就了一批又一批學生。我們一直強調：“我們不能以任何理由作為借口去影響學生的個性發展、多樣發展。因為盡可能為學生提供更好、更多的教育選擇，讓學生們走向多層次、多渠道、特色化的成長之路更是教育的良心。”

自提出“錢學森之問”后，教育界就引起了強烈共鳴與深刻反思。我校作為年輕的高中，秉持實驗性、創新性的辦學理念，開始了“普通高中學生個性化素養學程的設計與實踐”這一主題的研究，申報、立項了5個省教育科學“十二五”規劃課題，開展分塊研究、分組論證、分段攻關，扎實研究，歷經數年，并經省內外兄弟校的推廣驗證，相關研究成果分別獲得了2017年江蘇省優秀教學成果一、二等獎。

在個性化素養學程設計過程中，學校積極優化課程設置。以省級課題為抓手，做好學校課程的優化統整，通過課程設置的優化、校本課程的開發，來滿足學生個性化的發展需求。兩年時間就有十余位教師獲得教育部優秀課，十幾位教師獲得大市以上教學競賽一等獎。學校開發了三十多門貼近生活、深得學生喜愛的校本課程，努力搭建多樣化的成長平臺。即使面對統一的高考試卷，也堅持讓學生全面而有個性地發展。今天的教育需要我們給學生以更多的平臺，去發展他們的溝通能力、領導氣質和組織才干，既讓學生獲得成長的鍛煉，又展示了學生的才華，讓校園充滿了活力。

記得在錄制《蘇派校長思想匯——與名校長的午后時光》節目時，我曾這樣回答記者的提問：“我們要經常反思警醒，作為教師，我們切不能因為出發久了、從事教育時間長了，就忘了教育的初心——教育是為了人的發展，一切都應以學生發展為本。”

讓每朵花都盛開出幸福的樣子

最好的不一定是最適合的，最適合的才是最好的。

2017年6月葛道凱廳長在靖江的討論會上提出，“適合的教育”貼近目前社會各界對江蘇教育的總體期待。教育其實就是幫助孩子找到適合他自己的生活方式，幸福地開啟生活之路。當今教育，升學的壓力、排名的競爭，讓學生總是生活在皺緊的眉頭里；“學海無涯”讓學生看不到希望，而“苦學作舟”又讓多少學生失去了本有的學習樂趣，我們在異化的教育之路上越走越遠。為此，學校努力改變“苦讀”的片面觀念，盡可能提供給學生適合的教育，讓學生體會到“學而時習之，不亦說乎”的幸福感。

學校十分重視和支持學生自主組織的社團活動，希望學生在社團活動中發現學習的樂趣，找到自己的發展方向，為自己的將來奠定人生的底色。社團涉及到法律、文學、藝術、體育、勞動、社交、辯論等多個領域，他們中有江楓文學社、銀石藝術團、動漫工作室、行攝人生等，這些社團經常舉辦大型活動，不僅在校內影響廣泛，還與兄弟學校有廣泛的橫向聯系，常常開展跨區社團活動，活動由學生自己策劃組織和開展活動。不同風格的社團組織、豐富多彩的創意活動，為學生提供了展示自我、豐富自我、提升自我的舞臺。在社團活動中，我們看到的是學生忙碌著快樂的身影、積極地探究著的姿態和幸福地活動著的神情。這些社團活動的開展，也給學校文化建設帶來了生機和活力，形成了學校濃郁的民主人文環境、健康的文化氣息、蓬勃的創造朝氣。

學校江楓文學社曾獲得“全國優秀文學社團”稱號，《江楓文學》雜志被評為“全國優秀校辦報刊一等獎”、江蘇省首屆中學優秀校報校刊評選特等獎。2013年和2015年蘇州大市文科狀元的周緣、王劉琴同學就是該社的骨干成員。模擬聯合國社團成立之年，就在蘇州大學主辦的全國模聯活動中，作為唯一的一所中學代表團，獲得團體“最佳表現獎”及個人“最佳立場闡述獎”。2016年8月和2018年2月學校先后承辦了東吳模擬聯合國大會及蘇州市“長楓”模聯大會。“模聯”、模擬政協、與“根與芽”都獲蘇州市“高中生十佳優秀社團”榮譽稱號。心語軒社團創作的心理劇近三年獲得江蘇省中小學“校園心理劇”優秀劇目兩次一等獎、一次特等獎；2016年、2017年，實驗辯論隊參加蘇州市“看我72辯”中學生系列辯論賽，連獲總決賽冠亞軍。最令人可喜的是，這些參加社團活動并獲大獎的孩子們都是利用業余時間來籌備活動的，他們非但沒有耽誤學習的時間，反而在活動中提升了自信，增強了學習的能力，提高了學習的成績，獲得了滿滿的幸福感！

讓每朵花都盛開出自信的樣子

中國科學院唐叔賢院士，來到學校給學生作報告，在互動環節里，實驗學生大膽主動、創新睿智的提問深深打動了唐院士，他鼓勵實驗學子，永葆自信、勇敢前行，當場將“敢想，敢問，敢做”的六字箴言送給在場的學生。蘇州實驗的學生之所以有這樣的自信，得益于實驗校園自信的獅山文化的滋養。

學校坐落獅子山下，獅子山有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，獅子文化更是兩千年中華精神文化的象征。面對得天獨厚的人文資源，學校在守望這方山水、延續千年文脈的過程中因地制宜，充分挖掘獅山文化的精髓，建設與之相配套的課程體系，弘揚雄獅精神，彰顯辦學特色，激發師生的愛國激情和民族精神。獅子文化中的積極內涵包括了獨立性格、自信果敢、勇于爭先、王者風范、包容合作等元素，自古以來有關蘇州“獅子回頭看虎丘”和“志士招國魂處”等歷史典故和傳說都蘊含了正義、愛國精神的特質。學校圍繞雄獅精神和獅山文化，不斷明晰和闡釋辦學理念，強化課程建設，營造了多元開放、合作和諧、追求卓越的文化氛圍，取得了令人矚目的辦學實績。學校以“雄獅精神”為特色的德育課程，依托社會資源，以開放的心態創設育人大環境，開辟“獅山講堂”，通過“講堂”的系列活動滲透德育教育，構建德育選修課程，增強學生的德育體驗；寓德育于綜合實踐活動等拓展性課程之中。幾年來，“獅山講堂”邀請了南京大學、復旦大學、香港中文大學等高校專家以及許多社會名流、杰出校友來校開設系列課程，讓“匯聚獅山之麓，成就光榮與夢想”成為實驗人的共識；讓獨立性格、自信果敢、勇于爭先、王者風范成為實驗學子共同的追求。

奮進中的蘇州實驗中學，正站在新時代的節點上思考著未來的發展目標與方向，借鑒國內外高中的辦學理念，堅守教育的良心，秉承適合個體、成就個性的教育理念，努力把學校辦成一所高品質、現代化、實驗性、示范性、開放性的國內名校。

（江蘇省蘇州實驗中學）