凝聚家校合力 探索學校發展新途徑

許永清 李貽樸

“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。”家庭教育是學校教育的有機組成部分。在初中教育階段，家長的教育對于未成年人健康成長，形成正確的人生觀、價值觀，養成良好的道德品質，培養健全的人格和心理，發揮著十分重要的關鍵性作用。學校教育與家庭教育的方向統一，目標一致。只要找準發力點，以學校教育為基點，在學校管理中，適時適當引入家長的助推力量，有效推進學校管理，有機整合家庭與學校的教育力量，凝聚家校合力，就能有效推進學校的快速發展。下面以我校構筑家校合育新機制的民主管理模式為例，談談“凝聚家校合力，促進學校發展”的分析與舉措。

立足校情，綜合分析家長參與學校管理愿景

晉江市南峰中學地處晉江西南永和鎮的平丘地帶，服務區范圍比較廣泛，輻射服務人口約2.2萬余人。經濟條件在晉江市屬中下水平，現在校學生1072人。絕大部分學生均為農民子女，父母雙方或一方為高中文化及以上的約78名，僅占7.28%，父母雙方或一方為初中文化的約753名，占70.24%，22.48%的家長為小學及小學以下文化程度。其中，50.73%的家長是進城務工人員。家長們的文化層次偏低，且走向社會后，基本未再接受任何形式文化知識教育。但是，隨著社會經濟的發展與知識經濟時代的到來，地處民營經濟發達的晉江，他們在實現經濟生活比較富裕的物質生活條件后，都十分重視子女的受教育情況，都殷切希望自己的孩子能較好完成初中學業，能夠繼續升學考上理想中的高一級學校。因此，家長們普遍關注學校教育，渴望深入了解學校日常教育教學狀況，有效密切與教師、班級和學校的聯系，甚至希望參與學校管理，實現良好的家?；?。由于受自身文化知識水平的限制，加上計劃生育政策實施30多年來，農村家庭的孩子數量普遍局限在1—2人，家長對孩子普遍存在溺愛現象，普遍缺乏科學的教育方式，缺乏與孩子進行有效溝通的方法，因而，容易產生親子隔閡，引發親子矛盾。這使得家長更加渴望借助教師與學校的力量，來實現對孩子的有效引導和教育。綜上所述，立足校情，創設家長參與學校管理的平臺，引進家長教育力量，凝聚家校合力，助力學生成長，協同推進學校發展，實現家校和諧共育，已成為可能。

創新舉措，凝聚家校合力推進學校新發展

建構“三級”家委會，搭建家長參與學校管理平臺

家長委員會是家長參與學校教育管理的有效途徑。我校立足校情，以班級、年級和學校為單位，選擇部分素質較高，有教育熱情的家長，動員其加入家長委員會，建構班級、年級和學校“三級”家委會，設立組織部、宣傳部、監督部、保障部等不同的家委會內設職能部門，制定家委會職能部門的工作職責，明確家長參與學校管理的權利和義務。有效引進家長管理力量，形成家校合力，優化學校內部治理工作，有力促進學校發展。

精心合理策劃，有效界定“三級”家委會的工作職能

“三級”家長委員會是以班級、年級和學校為基點確立的，“三級”家委會是隸屬與總分關系，三者既相互獨立，又不可分割。它們的工作職能都要切實圍繞參與學校教育、參與學校管理和參與助力家庭教育等方面的內容來開展活動。家長代表可以站在班級、年級或學校的立場，以組織者、策劃者、參與者和評價者的身份參與其中。以參與學校管理為例，家委成員可在班級管理、學生校服比選、食堂衛生監督、學生宿舍管理等工作中提出參與意見，對于合理的意見，學校樂于接受并逐漸完善管理工作。

積極有效探索，全面合理建構家委活動制度

家委會工作需要一定的制度保障。歷經幾年實踐探索，我校逐步形成《家委例會制度》《家長會活動制度》《教學開放周活動制度》《家委駐校活動制度》《家長運動會制度》《家委助學工作制度》和《優秀家委表彰制度》等一套行之有效的家委會工作制度，為“三級”家委會的正常運轉奠定了理論基礎，提供了制度保障。其中家委例會制度是由家長代表與班主任、年段長定期溝通協調班級和年級工作，制定工作計劃，總結反思階段工作得失等。優秀家委表彰制度是對在學校的教育活動中給予幫助和支援的優秀家委或教師進行表彰。

創新活動形式，大力提升“三級”家委會活動實效

開展家委駐校，推進學校民主管理。學校充分運用挖掘家委會功能，積極開展家委駐?；顒?。主要開展“校園安檢、走進課堂、師生座談、食堂體驗、參與校務”等活動。引導家委會成員參與學校重大活動的策劃與實施，參與校服和課桌椅物資等采購比選，參與學生宿舍與學校食堂的日常監管工作。在發揮家委會監督管理職能的同時，又有利于家長深入了解學校、教師的教育教學與日常工作情況，增加對學校的信任與支持度，促進了家長、學生、教師與學校等資源媒介的相互了解與溝通，有力提升了學校民主管理實效。

開創家長運動會，引導家長參與孩子成長過程。學校經過與家委會充分醞釀，2016年10月創新地舉辦了首屆家長運動會。充分發揮家委會的工作職能，由各年級家委會代表引導發動各年級家長參與家長運動會，在運動會的各項比賽活動中與孩子增進交流，強化父母子女間的溝通交流，增強親子關系。家長運動會開設兩屆來，成效顯著，得到了家長們的充分肯定與大力支持，每年都有200多名的家長參加家長運動會，比賽項目都是學生在體育中考中必須參加的項目，家長們體驗了孩子的成長過程。

助推家委助學，創建“家長、學生與學校”共贏機制。為進一步挖掘家委會的功能，拓展家委工作職能，我們結合學校工作實際，建立家委助學工作制度，開展家委助學活動。由家委成員與家庭貧困的學生進行雙向選擇，自愿結對幫扶，簽訂幫扶協議，定期開展結對幫扶活動，交流談心活動和捐資助學儀式等。學校積極搭建幫扶雙方的溝通交流平臺，對被幫扶學生給予物資資助和精神關懷。幾年來，85位家委結對幫扶了近100名學生，被幫扶學生在學習、思想和行為習慣上都取得了顯著進步，有效實現了“家長、學生、學校和教師”共贏的目的。

思考探索，用心構筑新“三合一”立體教育網絡

家庭教育是學校教育的延伸陣地，學校教育質量的好壞離不開家長的支持與配合。為此，學校應積極構建學校、家庭、社會教育網絡體系，堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，努力完善“學?！彝ァ鐓^”與“教師——家長——學生”新“三位一體”的立體教育網絡體系，大力營造良好的教育環境，有效促進學生全面健康成長，助推學?？焖侔l展。

（福建省晉江南峰中學）