加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)校外教育提質(zhì)發(fā)展

張忠

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。為培養(yǎng)造就一支有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的創(chuàng)新型卓越教師隊(duì)伍，近年來，在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我從以下幾方面做了一些思考和探索。

以制度建設(shè)為依托，促進(jìn)教師隊(duì)伍和諧發(fā)展

管理出人才，管理出效益。我們不斷完善內(nèi)部管理體制，強(qiáng)化制度建設(shè)。一是制定、完善各類考核方案。泰州市少年宮在編、在職教師30多人，兼職教師一百多人。我們相繼制定了《泰州市少年宮績效工資考核管理方案》《泰州市少年宮兼職教師績效工資考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《泰州市少年宮兼職教師聘用制度》《泰州市少年宮兼職教師單項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)選辦法》等各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建“能者為先、能進(jìn)能出、優(yōu)績優(yōu)酬”的用人機(jī)制。二是進(jìn)一步加大全體兼職教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。我們對(duì)年度績效考核成績優(yōu)秀、在少年宮工作年限較長、全年積極參與少年宮各項(xiàng)教育教學(xué)教研活動(dòng)和在學(xué)期匯報(bào)演出、展覽中表現(xiàn)出色、滿意度高的兼職教師分別給予“優(yōu)秀績效考核獎(jiǎng)”“愛崗敬業(yè)獎(jiǎng)”“敬業(yè)樂學(xué)獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”等單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。三是實(shí)行“末位淘汰”制，兼職教師連續(xù)兩年年度考核排名倒數(shù)或攝像課測(cè)評(píng)末位，將不予續(xù)聘，形成能者上庸者下的競爭機(jī)制，真正引導(dǎo)全宮教師將注意力放在教學(xué)上。把考核的壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)。提高教師道德素養(yǎng)

學(xué)高為師，德高為范。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我們一是引導(dǎo)黨員、干部堅(jiān)定理想信念。持續(xù)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，牢固樹立改進(jìn)作風(fēng)、提升效能的鮮明導(dǎo)向，引導(dǎo)黨員、干部“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”，激勵(lì)他們勇于擔(dān)當(dāng)、爭先創(chuàng)優(yōu)。二是引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)理想。以“習(xí)慣優(yōu)秀，追求卓越”的少年宮教師精神為導(dǎo)向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為崇德修身的基本遵循，激發(fā)教師以時(shí)不我待的激情開拓進(jìn)取，充分發(fā)揮教育教學(xué)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。通過開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭先進(jìn)”“道德講堂”，評(píng)選“明星教師”“師德模范”等師德系列活動(dòng)，選樹先進(jìn)典型，激勵(lì)全體教師立足崗位、無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)教育正能量。

以校本研修為核心，促進(jìn)教師專業(yè)成長

教師的水平?jīng)Q定學(xué)生的水平，教師素養(yǎng)的厚度決定學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度。我們以教師的可持續(xù)發(fā)展為本。以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的問題為突破口，以提高教師專業(yè)技能和教學(xué)能力為目標(biāo)，努力提升校本研修的綜合效能。一是完善校本研修管理機(jī)制。成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《“四一六有”校本研修工作制度》，實(shí)施校本研修“五個(gè)一”工程，設(shè)立了教、研、訓(xùn)、賽一體化、系列化的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的落實(shí)考核，形成主任負(fù)總責(zé)、分管主任親自抓、教科室具體抓、教研組協(xié)同抓的管理網(wǎng)絡(luò)。二是營造集體教研氛圍。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪：石本無火，相擊而發(fā)靈光”。我們以集體教研為抓手，著力完善少年宮、教研組、備課組三級(jí)教研活動(dòng)組織體系，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，組織開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、聽課評(píng)課等，促進(jìn)了教師在集體交流、研討中碰撞思想、啟迪靈感、生成智慧。三是搭建教師成長的“立交橋”。通過開設(shè)各類講座、沙龍、進(jìn)修成果匯報(bào)、專業(yè)技能展示、“藝教之春——青年教師技能比武”、微課制作、課件設(shè)計(jì)、說課等各類研討、展示、競賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀念、提高業(yè)務(wù)水平。四是錘煉骨干教師力量。加大名教師、骨干教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，通過開展示范課、講座、“青藍(lán)工程——拜師結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，幫助青年教師開闊視野，提高教學(xué)教研能力。五是拓展教師培訓(xùn)的途徑和方式。分類分層組織教師全員培訓(xùn)，通過“走出去請(qǐng)進(jìn)來”“個(gè)人研修”“學(xué)歷進(jìn)修”“互聯(lián)網(wǎng)+”等方式，構(gòu)建多樣化、多渠道的教師成長之路。六是提升課題研究能力和水平。課題研究是提高教師教育理論水平，教學(xué)實(shí)踐能力的重要途徑。我們開展了《整合藝術(shù)教育資源，開發(fā)少年宮校本教材的研究》等多項(xiàng)省、市級(jí)規(guī)劃課題的研究，并多次獲得省優(yōu)秀課題成果獎(jiǎng)。以科研帶教研，以教研促教改，教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問極推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

歷盡天華成此景。人間萬事出艱辛。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍初步形成，一批批優(yōu)秀骨干教師脫穎而出。

習(xí)近平總書記在2018年新年賀詞中激勵(lì)我們：幸福都是奮斗出來的。努力打造一支觀念新、技藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型卓越教師隊(duì)伍是我們不變初心，更是接續(xù)奮斗的永恒坐標(biāo)。讓我們用行動(dòng)書寫擔(dān)當(dāng)。用實(shí)績彰顯忠誠，共同譜寫校外教育事業(yè)新的篇章，為少年兒童的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)！

（江蘇省泰州市少年宮）