語(yǔ)文老師必須懂的常識(shí)

喻旭初

我是語(yǔ)文老師。下面結(jié)合我51年的實(shí)踐，談?wù)勔幻Z(yǔ)文老師必須懂的常識(shí)。

一、寫字

語(yǔ)文老師必須把鋼筆字、粉筆字練好，能寫毛筆字更好。這是基本功。書寫不僅是個(gè)技術(shù)問題，更反映一個(gè)人的工作態(tài)度，甚至體現(xiàn)一個(gè)人的品性。“字如其人”。認(rèn)真寫好每個(gè)字，能給學(xué)生樹立好榜樣，其影響不容小覷。

二、說話

語(yǔ)文老師要堅(jiān)持講普通話，把每句話講清楚。這也是基本功。說話要簡(jiǎn)明，一句是一句，句與句的連接要符合邏輯。不玩弄噱頭，不故作深沉。無(wú)論是自我敘述，還是跟人交流，都從實(shí)際出發(fā)，務(wù)必使人聽明白你要表達(dá)的意思。

三、讀書

語(yǔ)文老師要多讀書，除了專業(yè)書，不妨讀得“雜”一點(diǎn)，這有利于適應(yīng)學(xué)生的各種求知需求。閱讀粗分為兩個(gè)層次：先解決基礎(chǔ)問題，弄清文章寫了什么，怎么寫的；再進(jìn)入提高層次，懂得鑒賞與評(píng)價(jià)。不要跳躍，宜由低到高。

四、作文

語(yǔ)文老師要會(huì)寫文章，既會(huì)寫教育敘事、教研論文，也要會(huì)寫散文、雜感、詩(shī)歌。一學(xué)期寫一兩篇“下水作文”，跟學(xué)生作交流。自己“下水”了，就知寫作甘苦，指導(dǎo)學(xué)生作文就有針對(duì)性，談的道理才受用。

五、感情

有豐富感情未必能當(dāng)語(yǔ)文老師，但語(yǔ)文老師必須有豐富的感情。無(wú)論教學(xué)語(yǔ)言，還是課文朗讀，都應(yīng)懷有真切的感情。跟學(xué)生說話要親切，多用鼓勵(lì)語(yǔ)句。課文朗讀既要抑揚(yáng)頓挫，更要以情動(dòng)人。有些課文，尤其是詩(shī)歌和抒情散文，如果老師讀得好，教學(xué)就成功了一大半，學(xué)生會(huì)較快地從老師聲情并茂的朗讀聲中領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的思想。

六、示范

學(xué)高為師，身正為范。身教重于言教。要學(xué)生做到的，老師首先要做到。作為語(yǔ)文老師，寫字、說話、朗讀、閱讀、寫作，都要給學(xué)生做表率。如此，學(xué)生不僅能從老師身上學(xué)到該有的各種規(guī)范，更學(xué)到了該為何做人，這比學(xué)好幾篇課文重要得多。

七、興趣

興趣是最好的老師。語(yǔ)文老師應(yīng)采用各種方式，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的興趣、對(duì)漢字的興趣、對(duì)朗讀的興趣、對(duì)寫作的興趣、對(duì)思考的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。有了興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地學(xué)，專心地做，這比光聽老師講課文更有效。

八、反思

只是一味的上課，從不進(jìn)行反思，很難有大的提高。提高有兩種，一種是自發(fā)的，一種是自覺的。自發(fā)的提高：只要你教了若干年書，多少總會(huì)有些收獲，但提高很慢，有時(shí)甚至停滯不前。自覺的提高：自己給自己定目標(biāo)、加壓力，并按目標(biāo)且實(shí)踐且反思，這種提高就快，有時(shí)甚至?xí)型黄菩赃M(jìn)展。從這個(gè)意義上說，反思是進(jìn)步的階梯。

九、總結(jié)

教師水平高不高，跟是否善于總結(jié)有直接的關(guān)系。有水平的老師往往隨時(shí)注意總結(jié)，一個(gè)月下來(lái)，一學(xué)期下來(lái)，一年下來(lái)，冷靜想一想，總結(jié)一下，哪些做得好，哪些做得不好：好，好在哪里，有了什么方法；不好，又不好在何處，用什么辦法來(lái)補(bǔ)救。想妥了，寫下來(lái)，就成了經(jīng)驗(yàn)。幾年下來(lái)，好的得到了鞏固，不好的得到了糾正，自己的水平自然就提高了。

十、討教

凡是不可能事事直接經(jīng)驗(yàn)，許多事情得求助于人。向人討教，是提升自我水平的重要方法之一。向本校同事請(qǐng)教，聽他們的課，看他們寫的文章；向校外同行討教，聽他們的講座，跟他們交談。及時(shí)學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，時(shí)間長(zhǎng)了，必有收獲。

十一、交友

交友是另一種閱讀，是讀無(wú)字的書。有時(shí)，“聽君一席話，勝讀十年書”。交些其他領(lǐng)域的朋友（包括某些家長(zhǎng)），有助于開闊眼界。有暇之時(shí)，與幾個(gè)朋友聊聊生活、談?wù)勅松涣鹘涣髯x書心得和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法，不僅能增長(zhǎng)見識(shí)，還能促進(jìn)深入思考。知道的事情多了，精神充實(shí)了，既有利于教學(xué)，也有益于健康。

以上所述，都是老生常談，但它確是應(yīng)該遵循的常識(shí)。眼下，有些老師往往置常識(shí)于不顧，一味追求理論的“先進(jìn)”和教法的“新潮”，以致于使不少改革流于形式。回歸常識(shí)，遵循規(guī)律，應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。基礎(chǔ)教育沒那么復(fù)雜，常識(shí)就那么幾條，無(wú)須多說，貴在實(shí)踐。