有本事你教教“優(yōu)生”

趙憲宇

前不久，我寫了篇《有本事你教教“差生”》，獲得了不少人的點擊和評論，好像為教“差生”的老師正了名，為不少人出了氣。

我們總是埋怨自己的生源差，埋怨自己的命不好，做夢也想教優(yōu)生。但真的選天下英才而教之，我們有本事教嗎？

也許，那個所謂的差生，本來就不是差生。會叫有的人教成了差生。

宰予也許是個差生，孔子上課的時候，他睡覺，還把口水流在桌子上，孔子罵他不是好人，說他是朽木不可雕。看來，孔子只有本事教優(yōu)生，沒有本事對付宰予之類。關鍵是，宰予可真不是一個差生，他問孔老師關于兩難的問題，至今依然深奧。

項羽，也許是個差生，他年少時，學書不成，去學劍，又不成。他叔叔，也是他的老師項梁，大怒，于是項梁乃教項羽兵法，但他略知其意，又不竟學。看來除了父不教子，還要叔不教侄，但不管怎樣，項梁老師沒有教好這個優(yōu)差難分的學生。

這都是歷史上著名的差生，用現(xiàn)在的話說就是學渣。

當今也有，蘇步青9歲上小學，到縣城讀書讓這個農(nóng)村孩子大開眼界，整天淘氣玩耍，把學習拋在腦后，一連三個學期，他的成績在全班32人中排倒數(shù)第一。但這是個世界級的優(yōu)生。

愛因斯坦三歲多還不會講話，在小學和中學時，他的功課很平常。由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對他更是厭惡，曾經(jīng)公開罵他，而且因為怕他在課堂上會影響其他學生，竟把他趕出校門。

華羅庚學生時代貪玩，功課一度不好，有時數(shù)學還考不及格，當年語文老師笑華羅庚的字寫得像蟹爬過的一樣，毫無才華可言。

他們的老師幾乎可以說是沒本事教好他們。

轉變差生，曾被很多人用來總結表明自己的先進事跡的。那么，把優(yōu)生教差，又是一種什么事跡呢。

把優(yōu)生教成或者弄成差生的，還真有幾個似是而非的老師。

方仲永的家族世代以耕田為生，五歲的方仲永卻能指物作詩，于是就有人來買方仲永的詩作，他的父親嘗到了甜頭，便不再讓他學習，而是每天四處拜訪他人。時間一長，方仲永的才華就用盡了， 變成了一個普通人，最后以務農(nóng)為生。南北朝時，有一位名叫江淹的人，江淹年輕的時候很有才氣，會寫文章也能作畫。可他后來做了一個夢，再后來總是拿著筆，思考半天，也寫不出任何東西，人們都說江郎的才華已經(jīng)用盡了，這里面可能還真怪那個夢老師。

真的不是所有的人都適合教優(yōu)生的，也不是自己有了一桶水就能夠教好優(yōu)生的。錢鐘書的堂弟，院士錢鐘韓，當別人問他當年在無錫中小學讀書時，哪些老師對他影響最大時，他說，是那些講不清的老師，是講不清的老師促使自己去思考，去探究。其實不是老師講不清，而是老師用的教學技巧，看來，面對優(yōu)秀的學生，還真不是一般老師所能夠駕馭的。

有人還在那里研究一桶水，甚至還在那里研究一桶水如何動起來，如何是一桶活水等等，就是那么一桶水了，不管是活動還是靜止，還有什么意義，最關鍵是要和學生一起去尋找水源。

不管是面對什么樣的學生，看來，為師者，還真的都要掂量掂量自己的分量。