淺談如何提高小班幼兒音樂欣賞的興趣

嚴德婷

音樂欣賞是音樂活動的一個組成部分，是指以具體音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其他輔助周端來體驗和領(lǐng)悟音樂的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動。幼兒園的音樂欣賞屬于普通的音樂教學(xué)，雖然普通但是對于小班幼兒來說，懂得欣賞音樂卻不是一件簡單的事情。俗話說：興趣是最好的老師，幼兒是否愿意傾聽，取決于幼兒的興趣點是否被激發(fā)。對于小班教師來說，在音樂欣賞教學(xué)中面臨的第一個問題就是：如何讓小班幼兒對音樂欣賞產(chǎn)生興趣。對此，我談?wù)勛约旱膸c看法。

選擇適宜性音樂內(nèi)容

音樂要“接地氣”

所謂的接地氣，指的是我們所選擇的音樂最好是貼近幼兒生活的，或者是來源于幼兒的生活，幼兒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗做鋪墊。例如，小班音樂欣賞《快樂的小老鼠》，對于老鼠，幼兒都不陌生，貓和老鼠的形象更是他們經(jīng)常掛在嘴邊的。所以我們在欣賞這一音樂時，孩子們很自主地參與其中，并且在模仿小老鼠出門找食物、遇到大花貓等等這一些情節(jié)時，他們很自然地嘴巴里面會發(fā)出“吱吱吱”的聲音，可見，來源于幼兒生活的音樂欣賞更能激發(fā)幼兒的興趣以及增加他們的參與程度。

音樂短小精煉，節(jié)奏清晰

短小精煉、節(jié)奏清晰的音樂也更加能夠為幼兒所接受，例如，小班音樂欣賞《奇妙的森林旅游》，音樂分為A、B兩段，A段音樂中小火車進山洞、出山洞、鉆山洞等環(huán)節(jié)都分別以節(jié)奏感清晰的嗚嗚聲音體現(xiàn)，幼兒容易辨識節(jié)奏，因此在活動中也興趣頗濃，短小精煉、節(jié)奏清晰的音樂激發(fā)起了每一位幼兒的興趣，讓每一位幼兒都能夠比較積極的參與其中。

故事性輔助讓音樂欣賞活起來

細致觀察，鼓勵幼兒自發(fā)性故事

在活動中，孩子們充滿童趣的想象力也會帶給我們不一樣的驚喜，例如，小班音樂欣賞《小白兔與大黑熊》，整首音樂并沒有歌詞，小班幼兒理解起來比較困難。在知道這首音樂的名字叫做《小白兔與大黑熊》的時候，孩子們主動提出要玩小白兔和大黑熊的故事。在大家的共同努力下，我們創(chuàng)造出了一個故事情境，有了兔媽媽、兔寶寶這樣豐滿的故事人物，幼兒一邊想象著故事、一邊聽著音樂，很快樂、很自然的理解了音樂的兩種節(jié)奏型，原來抽象的音樂，有了幼兒豐富想象力的加入，有了自發(fā)性故事的潤色和串聯(lián)，整個活動也變得更富有童趣了。

整合家長資源，融入童謠故事元素

在音樂欣賞活動中，我們除了可以利用幼兒的自發(fā)性游戲，還可以主動整合家長資源，收集一些幼兒熟悉的本土化童謠、故事進行欣賞。例如，桃源童謠《搖啊搖》，這是一個充滿了愛的故事，也是一首充滿了童趣的童謠，孩子們光是聽故事的時候就哈哈大笑，并且會主動用稚嫩可愛的桃源話學(xué)說故事里的對話。在家園配合下，我們將民間故事、童謠也納入了音樂欣賞行列，幼兒的欣賞興趣更加濃厚，我們的音樂欣賞素材也越來越豐富。

音樂游戲給音樂欣賞錦上添花

角色扮演激發(fā)興趣

在音樂游戲中，角色扮演是最受幼兒歡迎的一類。例如，小班音樂欣賞《小雞小雞在哪里》這是一首歡快的歌曲，有歌詞，所以幼兒一下就能夠聽懂，但是一下就能聽懂的音樂也有一個遺憾：缺少了點趣味性，幼兒在學(xué)會歌曲之后就失去興趣了，這時，老師及時的加入了“雞媽媽”“雞寶寶”這樣的角色，請幼兒進行角色扮演，讓活動繼續(xù)快樂的進行下去，小朋友們的情緒也進入興奮點，活動進入高潮。

歌舞游戲激發(fā)創(chuàng)新

如果說角色扮演進一步激發(fā)了幼兒想要參與的欲望，那么歌舞的加入就要求幼兒有足夠的想象力和創(chuàng)造力。當然，歌舞游戲的加入也給了幼兒更多的自由創(chuàng)造空間。如在《小雞出殼》活動中，孩子們通過想象交流，自由創(chuàng)編小雞在蛋殼里睡覺的動作，伸懶腰的動作以及找小蟲的動作，他們大膽創(chuàng)作、自由發(fā)揮，隨著音樂自由舞動，創(chuàng)新精神得到了進一步的提高。

創(chuàng)設(shè)多樣化的音樂氛圍

聽大自然的聲音

大自然中的聲音是獨一無二、充滿魅力的。林中的蛙鳴、鳥語，是幼兒積累聲音的好素材。我們可以利用午間散步的聲音，引導(dǎo)幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)這種聲音。在習(xí)慣傾聽中，幼兒的傾聽興趣更加濃厚，通過這樣的方式，培養(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣，為提高幼兒的音樂欣賞興趣提供了前期鋪墊。

聽優(yōu)秀的音樂作品

我們還可以選擇一些比較優(yōu)秀的音樂供幼兒傾聽，如《動物狂想曲》《熊跳舞》《龜兔賽跑》等，音樂欣賞能力的獲得不一定要坐在課堂上有意識地傾聽，無意識地傾聽一樣能開闊音樂眼界，豐富音樂經(jīng)驗，培養(yǎng)對音樂的喜愛之情，并使他們初步發(fā)展感知、理解、音樂作品的能力。

音樂欣賞是一門藝術(shù)，是孩子們與音樂在情感上的碰撞，有了興趣的引領(lǐng)，他們才能夠在音樂的海洋里自在、快樂的遨游。我們作為教師，是孩子的引路人，更是他們興趣的啟迪者，我們需要做的就是帶領(lǐng)他們愛上傾聽，愛上音樂。剩下的一切，請交給孩子，相信每個孩子都是音樂的天才。

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)桃源幼兒園）