不能再這么“累”下去了

喻旭初

“揚子晚報”作文大賽復賽的小學組題目是“年度漢字”。有一篇小學五年級孩子的文章《2017，我們都好“累”》于2018年元月7日見報，讀后五味雜陳，感慨萬千。

小作者在文章開頭就說：“2017年，我正好10歲，本應是挺有意義的一年，但是，我卻昏天黑地走到歲尾，回顧這一年，印象就是一個字‘累！”怎么個“昏天黑地”？請看：“放學回家，我就像一部刷題機一樣，整天不停地刷啊刷，刷完校內刷課外，刷完數學刷英語，刷完書面的，還有要背誦記憶的……”再看校外：“報了三個奧數班、兩個英語班、一個舞蹈班、一個鋼琴班”，“再累也只能在心里喊喊，絕對不能說出來，不然讓我媽聽見，她又要和我談‘別人家孩子的奮斗史”。其實媽媽也累：她既要對我“照著迎接高考的節奏來給我安排學習生活”，又要完成自己的工作：“每天等我睡覺后，才是她真正開始工作的時候。有一天夜里我醒來喝水，居然看到她還坐在電腦前寫文章，那是已快凌晨1點了……我的心很疼很疼。”面對這一切，小作者發自內心地說：“親愛的媽媽，我多想跟您說，我就是一個普通的孩子，您的很多要求我都達不到；而您，也就是一個普通的媽媽，不要把自己看得太強大了。”最后，小作者發問：“這是為什么？怪媽媽嗎？好像不能！那又是誰之錯呢？”問的好心酸，又好沉重！

教育到底為了什么？對此，許多學者、專家、名師都有精辟的論述。概括起來一句話，教育是為了給孩子創造快樂幸福的人生。可現實狀況離此目標實在太遠。眼下的教育，成了單一的學知識、迎考試。上課、做題、考試，周而復始，單調重復。為了確保升學率，學校持續加班補課；為了孩子“有前途”，家長不斷對孩子試壓。學生累，老師累，家長也累。大家在累中過日子，在累中討成績，在累中求安慰。整個社會對教育的理解、對學校的評價、對教師的要求，都在累中被嚴重扭曲了。

也許累的時間長了，麻木了，大家幾乎一條聲地說：“沒有辦法。”是真的“沒有辦法”，還是沒有去“想辦法”？真想解決問題，就肯定有辦法。學習是必須刻苦的，有時累一點也是應該的，但苦要有度，累要有度。古人云：“一張一弛，文武之道也。”這其實也是學習之道、健康之道。古人的智慧值得借鑒。

我看應從兩個方面發力。

對學校、家長來說，要尊重規律。教育是一門科學，是有規律可循的。它的一些基本原則是普通適用的，如因材施教、量力而行、由易到難、循序漸進等等。說通俗點，就是要實事求是。基礎教育就是要抓基礎，要求不能高，訓練不能過，小學、初中、高中各守本分，由淺入深，逐步提高，決不能加班加點。基礎教育只培養健康的正常人，不培養天才。

要邁過家長委員會等多種渠道，對家長進行培訓，提高家長素質，使其正確對待教育。家長都想自己的孩子能成為“尖子”，這從感情上可以理解，但“尖子”畢竟是極少數，應從孩子的實際出發，提合理的要求，使孩子做他能做到的事；要求過高，負擔太重，往往事與愿違。

對教育行政部門來說，要依法控制。省教育廳、各地教育局須按教育部的課程標準，對中小學的課時安排、作業布置作出明確的限定，切實保證學生的體育鍛煉和休息睡眠時間。對違規的校長要進行處罰，用“依法治校”促進教育的健康發展。要多做調查研究，對既能保證教學質量、又不增加學生負擔的經驗，要及時宣傳，大力推廣。

那位小學五年級學生在文章中有這么一句：“我們都太累了，讓我們都慢下腳步，輕松一點吧！”近乎哀求的話令我讀之心痛。的確，我們決不能再這么“累”下去了！這不僅會“累”掉師生的健康、“累”掉真正的教育，還將“累”掉社會更好的未來。

教育不只是學校、家庭的事，而是全社會的事。雖然現狀很無情，但我相信，只要大家高度重視，共同關注，彼此協作，中小學生過重的課業負擔一定能降下來，我們的基礎教育一定會重新邁上科學發展之路。世上無難事，只怕有心人。大家齊努力，前景定美好。