尚美課程，讓校園成為兒童的成長樂園

徐偉榮

千年運河孕育百年老校。我校前身是八坼初等小學堂（即八坼男校），初建于1903年（清光緒29年）。承先輩之高德，行德美而尚教，禮教術而彰校風。韜畢校之榮輝，育師生之長風。因地制宜挖掘校本育人資源，開展獨一無二的育人活動。

八坼小學以“尚美”為校訓，提出了“以美輔德、以美益智、以美健體、以美怡情”的辦學理念，讓學校成為師生共同成長的樂園。校園應當成為兒童的另一個家，另一個精神的家園。開發具有生命力的“尚美”課程就是緊扣校園特色資源這個點，開發特色校園空間、特色課程，特色節日，期待讓兒童過一種完整而幸福的童年校園生活。通過開發有生命力的特色資源，力求聚焦核心素養，推進育人創新，凝練實踐范式，引領社會文明。

建設兒童特色活動空間——“尚美鄉村少年宮”

健全領導機制，是學校少年宮建設的重要前提。成立了由一把手校長任少年宮主任，副校長任副主任，分管中層為組員的學校少年宮工作領導小組，負責對學校少年宮建設情況進行統籌規劃、協調指導和檢查督辦；制定了《 “鄉村學校少年宮”建設實施方案》。

健全運行機制，是鄉村學校少年宮建設的重要條件。為確保少年宮的各項工作正常開展，我們特制定了少年宮的各項規章制度，來規范少年宮的工作。如《學校少年宮主任工作職責》《學校少年宮學員守則》《學校少年宮安全管理制度》《學校少年宮財產管理制度》等，并要求輔導員老師做到活動有計劃、實施有內容、評價有依據，堅持“管理到位、有規可依、有章可循”。這些都成為學校少年宮順利、正常開展活動的重要條件。

健全投入機制，是學校少年宮建設的重要保障。學校始終把公益性原則放在第一位，按照“一室多能，一室多用”的原則，用足用好現有的校舍、場所等資源。同時，為進一步完善設施和功能，配備滿足開展項目活動所需的場地、器材和用房。目前，少年宮配有有足球場 1 個，200米塑膠跑道 1 個，籃球場 1個，乒乓球臺 6張。藝術場地有音樂教室2個、書畫室1個、美術室1個、圖書閱覽室1個、舞蹈房1間、多媒體室、微機室1個、多功能大廳1個，排練房1個。各專用室均有使用制度、使用記錄，并有專人負責管理。所有活動場地、器材全部免費向學生開放，完全滿足了少年兒童校外活動的需要。

健全師資機制，是學校少年宮建設的重要支撐。為保障少年宮活動質量，扎實抓好師資隊伍建設。一方面盡量挖掘本校教師的潛力，鼓勵他們積極申報少年宮輔導員，另一方面聘請校外的優質師資擔任輔導員。做到了每個項目都有輔導員全面負責、督促、指導，使得少年宮活動逐步趨于規范化、科學化，讓孩子開心，讓家長放心。為努力實現活動過程最優化、有效化，每學期投入一定的資金用于獎勵輔導老師，并采用多形式、多渠道對輔導教師進行培訓，帶動了一批有業余愛好的特長輔導教師。

開發尚美課程，深化學校特色課程

美術特色課程：引導兒童做美的塑造者

《藝苑晨曦》是學校的早期校本教材，在研究性學習課程、學生社團活動中獲得師生的好評。在教材的引導下，學生學習了剪貼畫，京劇臉譜等特色項目的制作方法等激發學生的民族自豪感和創新精神，發展美術綜合實踐活動，形成良好的美術素養，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術校本活動中，使學生的美術素養和人文素養得到整合發展。該校本教材在使用中，也發現有些內容需進一步完善修改，特別是需要增加一些視學生的創新精神和實踐能力培養，將美術作為一種潛在的生產力發展。通過具有地方特色的美術活動，讓學生從小學會設計與應用的能力，將學習的知識技能運用到平時的生活中去。

《少兒油畫》是新編的教材。為落實學校美術特色教育總目標，使學生提高尚美素養，課程實施以來，通過賞析、臨摹油畫作品，并學習刷、刮、堆等油畫技法，有力的激發了學生興趣，孩子們的畫稚拙有趣。學校展示墻上孩子們畫的各種各樣、五彩斑斕，但都是他們用心畫出來的。在少兒油畫校本活動中，向學生傳授了不僅是油畫的基本知識，而且更多的是讓學生掌握許多油畫的基本技法和基本方法等，使他們的知識面得到很大的拓展。以深化他們對油畫的認識及藝術素養的提高，也為學校特色社團準備了一支優秀的美術特長生隊伍。課程實施以來我們不斷收集美術作品，讓學生人人有機會展示自己的作品，提高他們的自信心，也讓學生在藝術的熏陶下得以快樂成長。

《農民畫》。周鑫華老師是八坼人，他是吳江鼎鼎大名的農民畫家，也是蘇州地區唯一一位農民畫畫家。曾獲蘇州青年農民書法美術攝影大賽優秀獎、江蘇省第二屆農民畫大賽二等獎、江蘇省民間文藝最高獎“迎春花”獎、中國民間博覽會金獎，一個個獎章凝結著周鑫華的辛勤汗水，也是對他成績的褒獎。在周老師的支持下，學校的農民畫社團有序開展，成績喜人。

尚美表現課程：引導兒童做美的參與者

語言是思維的外殼。同時，豐富的語言訓練，也能夠助推兒童思維力的培養。能言善語是兒童表達自信的途徑之一。學校將構建尚美表現微課程，搭建交流表達的平臺，開展菜單式微體驗活動，供兒童選擇。

會說話的墻——涂鴉墻。布置在校園內的涂鴉墻，等待著孩子們隨性作畫涂鴉，圍繞主題，個性表達，讓兒童的想象力、表達力得到自由的抒發，張顯個性。

藝術的舞臺—一尚美舞臺。“今天登上一步小舞臺，明天登上人生大舞臺”。懷著這樣的設計理念，一步小舞臺在立人長廊靜靜地等候他的小主人們登臺亮相。以班級為單位，利用午休時刻，唱起來、跳起來，節目精彩紛呈，表達藝術的自信，讓各類兒童的才藝表達有了開放自由的舞臺。

最歡樂的聊天場所——“桃子姐姐聊天室”。孩子天生有表達的欲望，與不同的人交流能提高兒童的表達力，在八小，被孩子們親切地喚成“桃子姐姐”“葉子姐姐”，每周三中午都會和孩子們相約在聊天室，孩子們和桃子姐姐、葉子姐姐無話不談，在聊天的過程中，不僅是給孩子一個鍛煉的平臺，更讓他們體會到了尊重與平等。

校史講解員。校史室以校史沿革、杰出校友、革命烈士、理念文化四個主題展示了我校歷史發展、教師風采等方面史實。這些相片、資料烙印了學校發展不同時期的風雨年華，印證了學校師生艱苦創業、爭創一流、打造品牌學校而努力！學生了解校史文化，更有利于學生的各品格的形成。我校將繼續依托學校校史文化，開展校史文化宣傳等方面的活動。

學校還開展了校園好聲音、金話筒、錫劇社團、經典誦讀等活動，通過不同形式的的選修微課程及微體驗活動，八小的孩子初步能自信、大方地演講表演，表達自己的思想。初步懂得人與人相互尊重，平等交流，積極溝通。

尚美特色節日，豐富兒童的精神體驗

校園文化節

通過每年四大文化節即“讀書節”“藝術節”“科技節”和“體育節”等各種校園文化節，為學生搭建一個展現自己尚美創新成果的舞臺。

尚美讀書節：讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

尚美藝術節：以展示學生特長為基礎、以宣傳學校藝術教育成果為主導，通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，進一步豐富學校的校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，深化學校的藝術教育工作，激發我校學生對藝術的興趣和愛好，培養學生健康的審美情趣和藝術修養，展現特長學生的才能。充分發揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發展。

尚美生活日

親子生活日。良好的親子關系是兒童健康成長的土壤，學校大力支持并指導節假日的班級親子活動，該項活動為孩子和家長搭建表達愛的橋梁，同時孩子在輕松而愉悅的氛圍里，身心得到全面發展，視野得到拓寬。親子生活日極大程度上調動了家長的積極性，提高了他們對于家庭教育的認知程度，活動內容主要涉及：同伴快樂成長、主題研究學習、勞動實踐鍛煉、公益志愿服務和健康生活方式。

校園生活日。在八小，每學期總有一天，兒童不用帶書包上學，這一天就是八小的“校園生活日”，在生活日里孩子們走進生活館，開展與生活有關的活動，如自理小達人、烹飪小達人、運動小達人、科學小達人等系列活動，此外電影周活動和小講壇活動是交于孩子們自己來負責。孩子們精彩的方案闡述，機智的現場答辯，都贏得了在場老師、兒童、家長的陣陣掌聲。

假期生活日。八小孩子的假期沒有厚厚的假期作業，每個孩子會領到“假期生活單”，上面提供了課外體驗系列活動，供同學們有選擇。比如，上街買菜并制作蔬菜名片、釘紐扣、策劃一次蘇州一日游……在這樣的活動中，孩子們真切的感受到了生活的樂趣，生活的技能在一日日增長。

在儀式中成長

儀式教育是學生的一種重要體驗。根據各個年級學生不同的年齡特征，舉行學校層面的系列化主體儀式教育活動，構建學生成長的階梯。如一年級的入學禮、三年級的成長禮、六年級的畢業禮等，讓孩子們這些重要的人生時刻更特別、更有意義。兒童的道德形成，不能只停留在說教，更重要的需要通過接地氣的課程讓兒童在做中學，在學中悟。沒有思考的德性無法形成德行，而德行是需要在過程中體驗，在體驗中鍛煉。在新的時代下，需要借助多方資源，營造兒童品格提升的大環境，通過豐富的生活課程來鍛煉兒童，讓其在豐富多彩的尚美課程中實踐，反思，領悟。挖掘育人資源，整合資源，分享資源，形成有生命力的特色資源，為兒童的健康生活，健康品格的發展做好服務，是校園成為兒童成長的樂園。

（江蘇省蘇州市吳江區八坼小學）