依托云平臺如何開展教師集體備課

徐芳

云平臺下地集體備課閃耀智慧光芒

云平臺是一本巨大的百科全書

云平臺是遼闊地教育資源地海洋，教育工作者可以盡情地在這片知識海洋中汲取精華，是自己徜徉地更遠。云平臺為本校教師和其他學校教師之間教育教學探討和資源共享提供了一個公共平臺，促使每一個教育工作者在相對開放自由的網(wǎng)絡教育環(huán)境下，以積極主動地姿態(tài)借鑒和創(chuàng)新教育教學思想，充分挖掘云平臺地價值，從而開展其實有效的教學活動。

博取眾長，補己之短

在傳統(tǒng)的面對面?zhèn)湔n時，不可避免的存在某些經驗豐富的老教師堅持自己的多年的教學模式和方法，眼里“容不得沙子”，這使得相對年輕的晚輩在表達自己看法和建議時有所保留，礙于情面而畏畏縮縮，既不利于青年教師的成長，也無法在所謂的集體備課中探討出更加符合新時代潮流和學生實際情況的教育教學方法。那么，在云平臺下，教師突破了時間和空間限制，在這個自由開放的網(wǎng)絡環(huán)境中提出自己的疑問，大膽表達自己的觀點，隨時隨地和各個學校老師探討交流，實現(xiàn)資源共享、想法公開、建議分享，在智慧的碰撞中提煉出教育的精華。

依托云平臺開展的教育與傳統(tǒng)備課之間的關系需巧妙處理

依托云平臺開展的集體備課是傳統(tǒng)備課的升級版本

各個學校之間的網(wǎng)絡硬件設施已經不成問題，那么在硬件完善的情況下，教師對于教育教學方式和觀念的轉變起著至關重要的作用，因此，針對云平臺下如何開展集體備課，首先讓教師在深入了解云平臺的基礎上，認識到網(wǎng)絡環(huán)境下的備課時新時代衍生出的一種對于傳統(tǒng)備課模式的補充和整合，逐漸轉變教育觀念，順應新時代教育的浪潮。

依托云平臺開展集體備課為教師提供更高平臺

教師的自身專業(yè)發(fā)展隨著網(wǎng)絡環(huán)境下的集體備課也在慢慢提高。傳統(tǒng)備課通常是本校之間交流，那么云平臺則將交流的范圍大大延展，使得教師與教師之間，學校與學校之間有了更廣闊和自由的交流和切磋，使得教師針對個人和班級，匯聚各方教育力量，凝聚各方教育智慧，設計和制定出智慧的教育教學資源和方案。

在云平臺下開展集體備課的應用意識和能力需轉變和提高

轉變備課觀念，提高應用意識

為了擴大教師網(wǎng)絡備課的人數(shù)和范圍，要轉變教師備課的觀念，認識到在云平臺下集體備課是對于自身專業(yè)發(fā)展，學生學習發(fā)展的重要意義。要培養(yǎng)教師網(wǎng)絡備課主人翁的精神，激勵教師積極主動地表達自己對于教育教學的建議和想法。與此同時，教育主管部門和學校在網(wǎng)絡備課實施的過程中，要為教師提供必要的硬件設施，充分發(fā)揮組織作用。

在實踐中接納云平臺下的集體備課

在做中學，在學中做。每個教育工作者要直面新時代下新教育方式和觀念的轉變，敢于嘗試，逐漸接納和認可以新的備課方式進行教育教學。在云平臺下備課時，用時間見證，在實踐中證明新的備課形式出現(xiàn)的價值。依托云平臺進行集體備課的方式的發(fā)展，從長遠來看，是螺旋式上升的軌跡，漸漸會被普及和推廣。

創(chuàng)設學校、學科、個人間在云平臺上參與集體備課的紐帶

集體的力量是強大的，因此要發(fā)揮學校、學科和個人之間紐帶的作用。學校提前擬定云平臺集體備課的實施方案，細化到各個學科，最終由教師個人用行動去實行。這條紐帶強有力的連接需要強有力的領導，專業(yè)的引領以及教師個人的積極參與。

完善管理制度

依托云平臺進行集體備課開始納入教師的各項評比

教師年度考核和評估等涉及到教師自身利益的評價機制，同樣在教師的日常工作中發(fā)揮著重要作用。那么，將在云平臺下進行集體備課也納入教師考核，激勵教育工作者積極將職責之內的事務處理好，在完成工作的同時日漸完善網(wǎng)絡備課，提高自身業(yè)務能錄，促進自身專業(yè)發(fā)展。

爭創(chuàng)各個學校和學科在云平臺下形成富有特色的備課資源

每個學校有每個學校的特色，在云平臺上打造屬于本校特色的集體備課，使各個學校之間互相借鑒和學習，并定期由教育主管部門進行檢查和評比，形成良性的網(wǎng)絡集體備課環(huán)境，在百花齊放的過程中，選出更出類拔萃的那一支，提高百家參與的積極性。

專業(yè)人員和一線教師要為教師隊伍發(fā)展和新平臺推廣貢獻心力

在傳統(tǒng)備課中，具有教師專業(yè)素養(yǎng)和教研能力的教師是教師隊伍的主力軍和引導者。那么，在云平臺下進行集體備課要充分發(fā)揮引領者的作用，在技術上為其他教師提供支持和幫助，在專業(yè)上互相分享，促進共同進步。

推進云平臺下的集體備課應當是為教師減負的福音

教育網(wǎng)絡資源庫的建立提高工作效率

建立一個總的資源庫，有利于教師教育資源的查找，并且有效避免統(tǒng)一資源的重復利用。并且，規(guī)劃好教育資源，有助于更為創(chuàng)新和智慧的資源的開發(fā)。教師可以從這片肥沃的土壤中開發(fā)新的教育資源，提高工作效率，加速度提升自身職業(yè)生涯發(fā)展。

告別手寫教案，進行電子備課

傳統(tǒng)的備課需要教師花費大量人力和精力在手寫和謄抄上，逐漸使得備課淪為單一機械的抄寫，這種浮于表面的抄寫只是為了應付領導地檢查，從而失去了備課地意義，徒有其表。然而依托云平臺進行集體備課，有利于促進資源共享，使得教師迸發(fā)出智慧地結晶，體現(xiàn)集體備課的價值。

依托云平臺開展集體備課是一條不斷延展的寬闊大道，引領廣大教師在這條路上走得更遠，看得更高，發(fā)展得更快！

（江蘇省昆山市柏廬實驗小學）