讓人物光鮮起來

趙卷卷

【精批作文】

同 桌 的 你

廣東省廣州市陽光喔學校六年級 張文馨

我收拾著書包，準備換位。

“你終于解脫了。”你用那帶著一絲狡黠的目光笑嘻嘻地望著我。

“是啊，就像從地獄晉升到天堂。”我附和著你，也幽默了一把。你說，大家都反感你，其實，每個人都是一幅畫，都是一首詩，只是你的色彩與韻律尤為獨特。

“嘿！明天記得穿盔甲回來上課。”你的幽默一言，讓我回憶起這段同桌時光——

時間：7：20

你風風火火走進教室，兩條辮子上下飛舞。“嘭”的一聲，是你那石塊似的書包砸到椅子上的聲音；“咣當”一聲，是它落地的聲音。地雷般的兩聲響，立馬令大家的困意全無，我有些無語地托著腮幫打量著你——

你正在狂翻著書包，一頁頁紙如被風刮落的枯葉般亂舞，你一把抓過，重新塞回去。“啊——找到了！”你抽出一本殘缺的本子，甩了兩甩，又抽出了一張封皮，將它們勉強組合好后，蹦了起來，興奮地交作業去了。

我不可思議地望著你，也收到了我的第一條秘籍：平靜地接受一切與眾不同，因為我們的瞳孔不可能在短時間內無數次地擴張。

時間：10：00

語文課上，正在學古詩。

“好啊！好詩！”你激動地一拍桌，用力地甩了甩那蓬松的頭發。我敲敲桌角，示意你冷靜點兒。只見你彈簧似的一轉身，從書包里拿出一個辨別不出屬于哪科的筆記本，掀開來便開始抄，時不時還閉上眼揮動幾下手臂，很認真又很亢奮的樣子。

下課后，我正準備翻你的本子。“別看這個！”你瞪大眼晴，大喝一聲，奪過本子，“這個還沒寫成，韻律不對勁，還需斟酌。”緊接著，你在我的瞠目結舌中大談對詩歌的看法……

于是，我意外地接到了第二條秘籍：人不可貌相。真正的專注與投入，是能造就美麗的，這份美麗，是一種內蘊，需要用心感受。

時間：15：10

你在座位上撐開了那把傘，自然地，我提出了抗議。你是理直氣壯的：“你沒有理由抗議。它有碰到你嗎？如果碰到了你可以說我，我也可以道歉。但它沒有，我看著呢，所以你別叫！”說完，你很傲慢地收起了傘。我張張嘴，啞口無言，的確，你沒錯。

我又一次學到了：你可以將一件事堅持說成正確的而無人能反駁，但事實勝于雄辯。

……

一點一滴，轉眼間，我竟已收藏了一本寶典。是同桌的你，笑著跳著有些放蕩不羈地拋出了一條條“秘籍”。你是否發現，自己就是一本寶典呢？其實，每一個個體，都是這樣的——獨特而精彩。

點 評

寥寥數語讓讀者初步了解了同桌的個性：干凈，利索。

將人比喻成一幅個性的畫、一首獨特的詩，別出心裁，很有意思。

正面描寫之語言描寫，可謂是未見其人，先聞其聲，幽默的個性躍然紙上。

正面描寫之外貌描寫，雖然不是細膩地刻畫，但是僅看“蓬頭垢面”一詞，就能夠想象得到同桌的“尊容”了，呵呵。

正面描寫之動作描寫，

“翻”“抓”“塞”“抽”“甩”“蹦”等一連串動詞，活靈活現地展現了一個大大咧咧性格活潑的同桌形象。

嘿嘿，既然是同桌，當然是優點和缺點照單全收了！

正面描寫之語言、動作描寫，“好啊！好詩！”寫出了激動之情，“拍”“甩”“拿”“掀”“動”生動地將同桌寫詩時忘我的情態描寫得入木三分。

用心感受，就會有所感悟。

符合性格的人物語言描寫，似連珠炮彈，威力巨大，讓“我”“啞口無言”。

緊扣標題，升華中心。

總評

張文馨同學的《同桌的你》給我們的啟示是正面描寫人物的語言與動作，可以寫出人物的個性特征：“好啊！好詩！”簡短的語言就能將同桌的激動之情表現出來，活潑的個性溢于言表；“你正在狂翻著書包，一頁頁紙如被風刮落的枯葉般亂舞，你一把抓過，重新塞回去。”一連串的動詞讓我們驚訝，這哪像是一個女孩子的表現呢？分明是一個活潑且外向的“女俠”風范。典型的語言與動作的描寫，讓人物變得光鮮起來。此外，文章還告訴我們，展現優美的語言，修辭不可少：“一點一滴，轉眼間，我竟已收藏了一本寶典。是同桌的你，笑著跳著有些放蕩不羈地拋出了一條條‘秘籍。你是否發現，自己就是一本寶典呢？”將同桌的個性比喻成“一條條秘籍”不能不說創意十足，韻味十足，語言優美且富有哲理。

【寫作指導】

正面描寫是描寫人物的常用手法之一，它包括對人物的動作、神態、外貌、語言、心理活動等的直接描寫，讓人物更光鮮。張文馨同學的《同桌的你》給我們的啟示是：寫活人物的語言，描寫將更給力。

一、什么人說什么話。每個人都有自己獨特的語言風格，“言為心聲”，語言可以凸顯人物的個性。“好啊！好詩！”一聽，就是一個文學愛好者的吶喊聲，符合同桌留給讀者的印象。我們在寫作時，要注意人物的身份，學生的語言一般就直白些，老師的語言一般就深沉些。

二、什么場景說什么話。每個人在不同的場景當中會有不同的情感或心情，而這也將影響人物的語言表達。當“我”準備翻看同桌的本子時，一種擔心隱私被窺視的心態涌現在同桌的心頭，于是就有了“別看這個！”的“大喝一聲”。溫暖的場景說真心的話，緊張的場景說激動的話，一個人在不同的場景中語言會發生相應的變化。

三、什么話搭配什么樣的動作與神態描寫。在正面描寫中，語言描寫一般都和動作、神態描寫相互輝映，共同來表現人物的個性。《同桌的你》一文中出現了眾多以動作、神態作提示語的語言描寫，語言表達心聲，動作、神態張揚個性，相互配合，相得益彰。