怎么寫出一等作文

編者的話

著名兒童文學作家譚旭東老師為本刊小讀者奉獻的《作文12課》至本期已經全部刊登。衷心感謝譚旭東老師的支持。

自2019年第一期起，我們將刊登著名兒童文學作家湯素蘭老師為我刊小讀者特別撰寫的《笨狼媽媽教你寫作文》，她將以講故事的形式教授小讀者們寫好作文的奧秘和方法，希望小讀者們仔細閱讀。如果你有什么問題可以聯系我們。

有些同學寫出的作文，每次老師都只能給46分或47分（總分60分）。同學很著急，非常希望能寫出得56分以上的一等作文，但不知道得不了高分的原因在哪里，也不知道怎么能夠迅速提高作文層次。

我輔導過幾位小學生的作文，發現他們作文沒什么大問題。故事能夠寫完整，甚至還能引用一兩句唐詩宋詞。寫議論文，道理說出來了，表達也比較清晰，就是有點平淡，或者說文字干巴，還缺點什么。我也輔導過幾位初中生的作文，發現他們的作文都能寫到600多字，語言也通順，作文的結構沒什么問題，說出的道理或者表達的情感也清晰，但讀完后，總覺得差點什么，要歸到一等作文里有很大差距。

我總結了這種二等作文的特點，大體有四點：一是文字比較規矩，格式都對，但寫得拘謹，總覺得讀起來不夠自然，流暢度不夠。二是文章的結構沒什么問題，但首尾呼應不到位，整體感還差一點。三是不跑題，也基本表達了主題，但開頭和結尾沒有把主題提煉出來，表達的情感和思想還不明確，感染力不夠。四是缺失感人的細節，缺乏幾個顯示作文個性的句子。有些記敘文細節不夠細，不夠生動。比如心理活動寫得不細膩，動作寫得不夠傳神，人物的語言寫得不夠有個性，景物描繪沒有把景色的特點傳達出來，等等。

要寫出一類作文，從二類作文里跳出來，就要總結經驗，把作文基本功打磨好。根據指導學生作文的經驗，我覺得可以從四個方面來抓好作文，來提升作文水平。

第一，平時作文練習，要用心修改，認真打磨。考試作文寫得好不好，得依賴平常的作文練習。平時不認真練習，考試不可能一提筆就寫出好作文的。有不少同學平時作文寫得很隨意，老師布置的題目，隨便一寫就上交了。老師批改后，提出了意見，也沒好好去琢磨，更沒有根據老師的意見去進行修改和潤色。還有的同學平時作文寫完了也不修改潤色。其實，無論什么人，要寫出好作文，都得慢慢錘煉字詞句篇，都得在修改和補充的過程中逐步完善自己的作文技能。每次寫完一篇作文，先放一放，然后再仔細讀一讀，就能發現不少問題，就可以找到修改的辦法。修改和潤色可以培養對文字的敏感度，尤其是培養完美主義。作文如做人，要盡量做得更好。

第二，作文要盡量追求準確、恰當的表達。準確、恰當的表達有多種，比如，寫記敘文，時間地點不能太虛，如果一個故事講完了，都沒有清晰的地點和時間，這個故事就缺點基本的元素。比如，寫一位同學寫了600字，同學的外貌和特點都很模糊，說明表達有問題，或者描繪得不夠恰切。比如寫媽媽的愛，只是寫了媽媽的辛勤勞動，對孩子學習、生活很關心，雖然這也是媽媽的愛的表現，但如果作文沒有落到媽媽的愛之上，就好像在打擦邊球。比如寫游記，路線要清晰，地點轉換要清楚，看到的景物出現是有先后順序的，這些都是一種恰當的表達。比如寫議論文，觀點的表達要一致，不能開頭說這個，中間說的另一點，而結尾又沒有落到開頭的主題。這就是表達不夠準確，甚至是跑了題。

第三，作文要凝煉好主題，把思想和情感明確表達出來。如果是寫說明文，只要把描述做好，把所說明的物體特征準確呈現，那就夠了。但記敘文和議論文要寫好，一定要凝練主題。寫人記事類的記敘文，通常要講一兩個故事。所以要講這個故事，一定是為了說明一個主題，突出一個主題，想表達某一種思想與見解的。因此，講完故事后，一定要凝練主題，把思想和見解恰當地表達出來，讓讀者從故事里受到啟發。議論文需要亮出觀點，然后圍繞某一個觀點組織論證，用事例論證。因此論證要緊緊圍繞主題，突破對觀點的支持，這樣，作文就顯得很緊湊，而且結構完整，給人嚴謹的感覺。如果講的事例不能很好地支持你的觀點和看法，不能讓讀者從中得到那種與作文題目一樣明確的觀點、思想和見解，那么這個事例的講述就偏了題。

第四，作文的語言要輕松自如，給讀者愉快的閱讀感受。優秀的作文不但要主題突出、表達準確，還要語言自然輕松，給讀者很舒暢的閱讀感受。有些同學寫的作文語言枯燥、干巴，甚至讀起來長句子很多，給人很拗口的感受，這樣的作文就達不到一等作文的標準。一等作文一般要符合四個要求：一是結構嚴謹，首尾呼應，整體感好；二是主題鮮明，觀點突出，有說服力和感染力；三是故事生動，或者描寫細致，善于運用修辭；四是語言通暢，語感流暢，清新自然。因此一篇作文要寫好，是要從幾個方面下功夫的。讀起來感情流露很自然，敘述很自然，表達觀點很自然，整體感覺就是很自然。這樣的作文，越讀越有愉悅感，到了最后，批閱、評審人員往往會給高分。

所以，要寫出一等作文，就得在平常多花時間和精力去練習、修改，去感受、提煉。