中職電工電子技術課程項目教學實踐

謝妮

[摘 要] 當今社會的迅速發展給各行各業帶來了蓬勃的發展，尤其是電工電子技術方面，對人才數量和質量的需求也越來越高。就目前而言，大部分中職學校開始對電工電子技術課程進行綜合的教學改革，注重學生的動手能力和實踐能力，引導學生培養自我獨立能力，從而塑造綜合型人才。

[關 鍵 詞] 中職學校；電工電子技術；課程教學實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0057-01

一、目前我國中職學校電工電子技術課程教學現狀

電工電子技術比較注重實踐能力，注重學生的動手能力。隨著社會的不斷發展和科技水平的不斷提高，中職學校的教育問題也逐漸顯露出來。在以往的教育中，大部分的中職學校只是注重讓學生在學校學習或者實踐，長期脫離社會生活，造成學生畢業之后就業難、就業不順利等社會問題。因此，在今后的中職教育中，對電工電子技術課程應該進行適當的革新，全面發展學生的才能，培養高素質的技術型人才。

二、中職電工電子技術課程項目教學實踐革新的措施

（一）中職學校教育工作者應該根據學生的學習能力和學習進度提出適當的問題，培養學生獨立思考的能力

很多中職學生在學校的學習過程中，很擅長學校布置的電工電子技術實踐活動，并且取得了很好的成績。但是走出校門后，社會上的工作遠遠多于中職學校中的實踐活動，真正的工作中會有很多意料之外的事情發生。學生之前一直依賴老師的指導，忽視了自身獨立能力的提高。因此中職學校教育工作者應該根據每個學生的具體情況，提出相應的問題，讓學生自主思考問題，通過實踐解決問題，充分開拓自己的思維，在整個過程中活學活用教師教導的所有知識，并且鍛煉自己獨立自主的能力。

（二）注重課堂中的實踐活動

中職學校中的電工電子技術課程教學大部分都是以實踐為主。學生想要提高自己的專業技能，只學習理論知識是遠遠不夠的，還需要匹配適當的專業實踐技能。在中職電工電子技術課程項目教學中，教師應該給學生創造更多更全面的實踐活動，提高學生對實踐活動的積極性，激發他們動手動腦的興趣。

（三）采用多種多樣的教學方式，根據學生的實際情況制訂相應的教學方案，提高學生的學習興趣

隨著多媒體技術和多媒體教室在中職學校中的普及，教師可以通過多媒體技術和多媒體教室，將本應該枯燥并且很難吸引到學生的理論知識，用動畫、視頻或者圖片的方式，直觀地展現給學生，變抽象為具體，讓學生更加直接地領會理論知識的精髓，便于深刻地了解電工電子技術課程的基礎知識，為之后的實踐活動打下良好的基礎。

（四）中職學校教育工作者要對學生進行及時的鼓勵，并且建立相應的鼓勵評價制度

學生在學習過程中最重要的便是樹立起信心，一定的信心會讓學生學習的積極性提高，并且還能對學習產生事半功倍的效果。中職學校中電工電子技術課程的教學非常注重實踐動手能力，而學生在老師的引導下難免會出現一些錯誤。這個時候，就需要教師建立一整套完整的課程學習評價制度。在教學過程中，中職學校教育工作者應該充分調動起學生對電工電子技術知識學習的興趣，給學生樹立自信心，及時對學生的實踐動手能力進行鼓勵和引導，增強學生的求知欲。不同的學習階段需要用不同的評價方法，教育工作者應該聯系學生的實際情況，提高學生的學習效率。

（五）重視教學實踐的實用性，理論聯系實際情況

電工電子技術的實用性非常強，相對于其他學科，它更傾向于日常的生活。因此，中職學校教育工作者在進行教育工作中，應該聯系學生的實際生活情況，在課堂實踐教學中，注重將生活中經常遇到的事情融入電工電子技術實踐中，讓學生在學習知識的時候更有認同感，從而加深對知識的印象，在實踐中體會到相應的樂趣，提高學習電工電子技術的積極性。

（六）教師方面要不斷提高自身素質

教師作為中職學生學習過程中的引導者，更需要提高自身的職業水平，教師職業素質的好壞將直接影響學生的學習情況。教師不但需要具備充足的理論知識，還要有一定的實踐經驗和過硬的技術水平，授業老師也應該采取相應的競爭機制和培育機制，針對學生的學習情況采用不同的教學方式，讓學生徹底脫離只有理論知識的教學模式，回歸實踐活動，培育出大量有創新精神的人才。

綜上所述，在中職電工電子技術課程教學改革的探索中，教師應立足于本校的實際情況，以企業需求為導向，以職業崗位能力為核心，以實用高效為原則，優化教學內容，注重培養學生的學習興趣，調動學生積極性，讓學生多動手，采用多種教學方式，不斷完善自身的素質，以提高電工電子技術課程的教學質量。教師還應該設計最有效的教學方法，激發學生學習電工電子技術課程的興趣，這樣的教學才能取得滿意的效果，才能順利地完成教學目標，適應職業教育的發展和就業需求。

參考文獻：

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