綜合高校課外學生室內樂團構建初探

鄭藝 王璠

【摘要】現今國內普通高校為了豐富和發展自身的校園文化，都有組建學生管弦樂團的需求，特別是設置了音樂系（音樂學院）的綜合性大學。但是學生樂團的正常持續發展又受到了來自參與樂團成員樂器數量不夠、樂器水平參差不齊等問題的困擾。而西方室內樂（Chamber Music）的形式則很好地將樂團編制小型化和簡易化，在高校學生室內樂團這種樂團模式在普通高校中具有很大的發展前景。

【關鍵詞】學生室內樂團；高校校園文化建設；管弦樂演奏

【中圖分類號】J627.0 【文獻標識碼】A

一、綜合高校室內樂教學及實踐活動現狀

以“大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展”是中共中央國務院為了促進高校大學生素質教育而對高校提出的新型要求。國內的高校于近年來也一直倡導學生素質教育，關于大學生音樂普及教育的學生樂團活動也在各高校開展。然而與學生樂團相關的大學生校園文化建設活動在國內起步時間相對較晚，相較于目前國內的音樂學院和綜合性藝術學院，綜合性大學的管弦樂器教學相對比較落后，多數綜合院校開設的音樂系（音樂學院）只配備“音樂教育”或“音樂學”類專業，多數高校的西洋器樂專業師資配備相對缺乏，教學質量提升甚微，學生的樂團活動正常的開展自然舉步維艱。

以國內某綜合高校為例，該校音樂系設置的專業教師中，西洋管弦類師資建設只有小提琴教師一人，再無任何編制內或外聘西洋器樂教師，西洋樂器學生招生情況堪憂，無論是學生管弦樂團還是小型學生室內樂團自然不見。國內類似這所高校的情況在其它綜合高校也數見不鮮，“合奏課”自然無法開設，專業學生和特長生的學生管弦樂團模式構建持續走下坡路。因此，組建編制較為靈活的課外小型室內學生室內樂團不失為一種彌補樂團人數短板的辦法。

二、樂團的構建

（一）確立編制

常見的室內樂組合有弦樂四重奏、木管五重奏、銅管五重奏等。開始構建學生室內樂團時，需要根據高校的實際情況，在現有的學生基礎上，確立能夠有幾種不同的樂器組合，然后根據樂器的種類開始確立能夠組成的室內樂團樂器組合的配置。

弦樂四重奏在音色上相較于其它室內樂形式有著先天的優勢。小提琴、中提琴和大提琴三種樂器因其樂器制作材料與發聲原理相似，發出的音色高度融合，充滿弦樂器柔美雋永的特點，使得這種室內樂形式被廣泛運用。而木管重奏與銅管重奏在音色上雖不如弦樂器統一，但其寬廣度和更為宏偉的氣質則讓這類管樂室內樂形式在演奏作品時多了一些不同的表現力。

（二）選曲分析

學生室內樂團在曲目選擇上范圍非常寬泛。大學生喜聞樂見的古典和流行的曲子都適合來排練小型學生室內樂團，可以在選擇曲目上面注重技巧性和大學生們的接受程度。學生室內樂團在功能性上更多的是豐富校園文化，選擇一些主題旋律耳熟能詳的古典樂曲是獲得大學生共鳴的一項途徑，排練一些精美優秀的流行樂曲同樣也能提高大學生對室內樂興趣的方法。當代大學生喜歡的音樂大多集中在當代流行歌曲，流行音樂文化幾乎占據了現在學生群體的音樂活動，通過組織學生群體觀看室內樂團展演的形式，不僅可以提升學生的音樂審美，還可以提高當代大學生對于樂器的認知與對音樂的欣賞能力。

（三）建立機制

為了保證最基本的出勤率，應當在與學生上課時間不沖突的情況下合理安排排練時間，建立合適的考勤制度，必要時可與系部聯合采取綜合測評制。根據中國文化大學藝術學院音樂系的排課情況，筆者樂團排練的時間一般定為每周一周五晚上七點。排練時間通常為兩個小時，地點設在音樂系固定學生琴房。缺席者或早退者按缺課情況處理扣減綜測分，保證成員出勤率和每首樂曲的排練時間。

獎勵制度是鼓勵學生參與樂團訓練的有效手段。為一些堅持排練出勤，從不遲到、早退、缺勤的樂團成員頒發“優秀團員”證書，為同樣對樂團排練、演奏和發展有特殊貢獻的成員頒發“優秀演奏員”的證書，獎懲并用來督促學生的訓練和出勤。

三、樂團的可持續發展

學生樂團的發展不如職業樂團固定，受學生升學、畢業等不確定因素的影響，樂團成員也自然在每隔一定的周期后迎來更新換代。

國內高校課外學生室內樂團的發展對于校園文化建設有著重要意義。通過這種室內樂形式，編排一些學生喜歡的音樂作品，既能普及大學生素質音樂教育，更能提升器樂專業學生和興趣特長生的專業水平，培養樂器相關的復合型人才儲備，同樣對國家文化建設與社會穩步發展有著重要價值。

作者簡介：鄭藝，男，民革，現任吉林藝術學院音樂學院院長，西方音樂文化研究專業碩導；王璠，男，中共黨員，碩士，研究方向：西方音樂文化研究。