聲樂訓練中有關音樂修養(yǎng)的幾個問題

【摘要】聲樂訓練是一個系統(tǒng)、專業(yè)、循序漸進的過程，在這個過程中，有很多訓練方法會被應用到，所有訓練的核心就是表面為了塑造聲樂學習者的聲音，實際則是服務于聲樂學習者音樂修養(yǎng)的。

【關鍵詞】音樂修養(yǎng)；聲樂訓練；音準矯正；重要性；連音；起音；問題分析

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

音樂修養(yǎng)是音樂學習的基礎，也是整個教學過程中的核心內(nèi)容，所以必須要得到一定的重視。不論是音準矯正，還是連音、起音的問題，都關系到音樂學習者的整體塑造和發(fā)展。作者擬將就聲樂訓練中有關音樂修養(yǎng)方面的問題進行了分析和探究，希望可以發(fā)揮一定作用，做好聲樂訓練工作。

一、音樂修養(yǎng)的相關介紹

（一）音樂修養(yǎng)的概述

所謂音樂修養(yǎng)，主要包括樂理、視唱練耳、節(jié)奏訓練等內(nèi)容， 其實從某種理論上來講，音樂修養(yǎng)是人們與生俱來的一種特質(zhì)，雖然對于音樂，后天的發(fā)展等原因會造成人們對于音樂的不理解、不喜歡等情況。但是，人在尚未出生時，在母體以內(nèi)就已經(jīng)能夠感知到外界的一系列聲音，尤其對音樂的感悟，是與生俱來的能力。而音樂修養(yǎng)作為一項基礎性的音樂內(nèi)容，需要受到高度重視，讓人們端正對音樂修養(yǎng)的態(tài)度有助于音樂教學者對于學生進行系統(tǒng)性的專業(yè)教學。

（二）音樂修養(yǎng)在聲樂訓練中的重要性分析

音樂修養(yǎng)對于聲樂教學來說，無疑是十分關鍵且十分基礎的一環(huán)，音樂素養(yǎng)的提升關系到了音樂學習者對于音樂的感悟，是核心，是根本，是對一個音樂學習者音樂精神的塑造和提高。至于音樂修養(yǎng)，在一定程度上影響到了音樂學習者對于音樂的態(tài)度，這是思想層面的塑造，而從另一角度看，音樂修養(yǎng)不但注重學生對于音樂的感悟，同時對于音樂的基本功也是十分重視的，例如聲樂中的發(fā)聲、力度掌握、速度掌握等，都關系到音樂的整體學習效果。

二、聲樂訓練中有關音樂修養(yǎng)的問題分析

（一）音準問題

托西認為，音樂教學中最為關鍵也是最應受到重視的就是音準教學，畢竟如果聲樂的音準問題得不到解決，將會在很大程度上影響音樂學習者的后期發(fā)展。造成音樂學習中發(fā)音不準的問題會有很多原因，一個音樂學習者在發(fā)生過程中會受到很多因素的影響，尤其是發(fā)聲技巧方面，如果發(fā)聲響度過大會造成氣息供應不足，而提氣過猛，又會造成發(fā)聲過高。在換聲區(qū)出現(xiàn)問題也是聲樂學習者出現(xiàn)音準問題的重要原因，由于換聲區(qū)的過渡不自然導致音樂學習者發(fā)聲時在換聲點附近出現(xiàn)發(fā)音過高或過低的現(xiàn)象。共鳴現(xiàn)象能否達到標準也影響著聲樂學習者的音準，音準是基礎，是必須達到一定水平才可以的。

（二）連音問題

連音是打造聲樂基礎的關鍵部分，希勒爾曾經(jīng)說不知道如何把聲音連在一起的人不會歌唱，這就在一定程度上強調(diào)了連音的重要性。連音的存在使音樂變得平滑，順暢，尤其是在歌唱過程中，歌唱者要盡可能保證字與字，音節(jié)與音節(jié)之間完整的銜接與過渡，只有這樣，音樂才能如同溪水一般流暢，平滑，做好連音，哪怕是學習音樂也是一種享受。連音的關鍵就是氣息控制，只有做好氣息調(diào)整才能夠做到完美連音。

（三）起音方法問題

在聲樂教學中，起音的方法有很多，但是，如何選擇或者能否選擇到一種恰當?shù)姆绞竭M行起音則是一個需要著重關注的問題。在人們的普遍觀點中，如果以氣起音，則會發(fā)出多氣的聲音，實則不然，例如大笑，雖然也是通過氣息起音，但是卻會傳達給人們一種愉快的享受。上文已經(jīng)提到過連音的重要性，然而，在音樂教學中，只有良好的起音才是后期連音的基礎，平滑起音才能夠達到完美連音。

（四）歌曲的藝術(shù)處理問題

歌曲的演唱并不是單純的發(fā)聲，這其中關系到了歌曲的藝術(shù)處理問題，這是技術(shù)問題同時也體現(xiàn)了歌唱者對于音樂的感悟，所謂高山流水覓知音并不是空談，而是真的知己與心有靈犀。這是聲樂的最后一個階段，卻也是點睛之筆，如果在歌曲處理方面沒有達到與作者的心意相通或者對歌曲達到一定的感悟程度，那么歌曲處理將很難做好，單純的發(fā)聲并不能發(fā)揮出音樂的真正魅力。

（五）震音、顫音、抖音三者的區(qū)別問題

震音、顫音、抖音三者之間雖然發(fā)聲機理大致相同，但是所導致的藝術(shù)效果卻是大不相同的。顫音所反映出的是歌唱者的感情，是隨著歌唱者的感情波動而產(chǎn)生的；震音雖然與顫音發(fā)聲機理基本相同，但是在音樂美學上具有一定的區(qū)別的，可以通過掌握發(fā)聲技巧來避免震音情況的出現(xiàn)；抖音是一種比較明顯的，由喉部松弛而敏捷的抖動而發(fā)出來的，抖動速度需要掌握好，否則容易弄巧成拙，成為擾音。

三、結(jié)語

本文首先對音樂修進行了分析，指出了音樂修養(yǎng)在聲樂訓練中的重要性，進而就聲樂訓練中音樂修養(yǎng)方面的問題進行了分析探究。音樂是一門藝術(shù)，也是一種情懷，需要繼承和發(fā)揚。

作者簡介：王珊（1979—），女，漢族，碩士，貴州人，貴州大學藝術(shù)學院，副教授，研究方向：音樂表演、聲樂。