論新版《概論》教材對貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的體現

廖慧瓊

[摘 要] 2018年，中宣部、教育部組織有關專家和學者收集各方意見和建議，對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱《概論》）進行了全面的修訂。《概論》的此次修訂，突出了黨劃時代的偉大理論創新成果，教材在結構和內容的安排上，充分體現了推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的策略，緊跟時代步伐，與時俱進，能更好地適應大學生思想政治教育的需要。

[關 鍵 詞] 習近平新時代中國特色社會主義思想；結構；內容

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0070-02

《概論》自2007年首次出版以來，為了更及時、充分地反映黨的理論創新和實踐創新成果，先后組織了七次修訂。此次，《概論》的修訂是一次全面性的修訂。無論是在教材的體系、結構方面，還是在教材內容布局方面，都發生了變化。充分體現了深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的方針和策略。

一、2018年修訂版《概論》在體系、結構上的變化，充分體現了對習近平新時代中國特色社會主義思想的深入貫徹

（一）2015年修訂版《概論》教材的體系、結構

2015年，為進一步貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神，充分體現黨的“十八大”以來的最新理論成果，中宣部、教育部組織對《概論》（2013年修訂版）作了修訂，形成了2015年修訂版。2015年至黨的“十九大”召開之前，高職高專院校師生使用的都是此版本《概論》。2015年修訂版《概論》一共十二章，教材在體系上以馬克思主義中國化為主線，集中闡述了馬克思主義中國化理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義核心價值觀。教材結構安排上合理、平均。

（二）2018年修訂版《概論》教材的體系、結構

2018年修訂版《概論》，為了深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，教材的體系和結構發生了變化。教材共十四章，以馬克思主義中國化為主線，集中闡述了馬克思主義中國化理論成果，在體系、結構安排上，重點突出了黨的“十八大”以來習近平系列重要講話和治國理政新理念、新思想、新戰略。體系、結構安排：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。教材從第八章到第十四章，共七章，全面系統闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想。2018年修訂版《概論》在體系、結構上的變化和側重，充分體現出對習近平新時代中國特色社會主義思想的深入貫徹，充分反映出建設社會主義現代化強國的戰略部署。

二、2018年修訂版《概論》在內容布局上的變化，充分體現了對習近平新時代中國特色社會主義思想的深入貫徹

（一）馬克思主義中國化劃時代的最新理論和實踐成果——習近平新時代中國特色社會主義思想

中國共產黨自成立以來，一直以馬克思列寧主義為指導思想和行動指南，而馬克思主義揭示的是自然界和人類社會發展的普遍規律，在中國特色社會主義的建設道路上，中國的國情、中國的社會主義建設具有特殊性，具有中國特色，并且在不斷地發生變化。為了使馬克思主義適應中國國情，中國共產黨和黨的領導必須不斷探索、實踐，在實踐的基礎上不斷地進行總結，進行理論創新，極大地豐富馬克思主義，以更好地指導中國特色社會主義建設。中國共產黨自建黨以來至今，馬克思主義中國化理論碩果累累，新果累累，充分體現出馬克思主義最重要的理論品質——與時俱進。而習近平新時代中國特色社會主義思想是以習近平同志為總書記的黨中央面對復雜多變的國際、國內新形勢，提出的一系列治國理政的新理念、新思想、新戰略，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推進中國特色社會主義建設進入新時代，也為其他發展中國家的發展提供了中國思路和中國方案，它是馬克思主義中國化劃時代的最新理論和實踐成果。

（二）2018年修訂版《概論》對習近平新時代中國特色社會主義思想的集中闡釋

2018版《概論》第八章第一節在給讀者認真地分析了黨的“十八大”以來我國在經濟建設上取得的重大成就、全面深化改革方面取得的重大突破、民主法治建設進程邁出重大步伐、思想文化建設取得重大進展、人民生活不斷改善、生態文明建設成效顯著等方面的基礎上，向讀者闡述了中國特色社會主義進入新時代的內涵和意義，明確指出中國特色社會主義進入了新時代，這個“新時代”的內涵是：中華民族實現了從站起來到富起來再到強起來的飛躍的新時代；是決勝全面建成小康社會，進而全面建設社會主義現代化強國的新時代……這個新時代，社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。第二節向讀者全面闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是堅持和發展中國特色社會主義，內涵即“八個明確”；堅持和發展中國特色社會主義的基本方略，即“十四個堅持”。

2018版《概論》第九章內容指出了“新時代”賦予中國共產黨的歷史使命是：團結和帶領全國人民實現中華民族偉大復興的中國夢，在本世紀中葉，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國。第十章至第十四章，共五章內容，集中闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想核心要義的其中五個方面的內容：第一個方面：新時代中國特色社會主義事業總體布局——“五位一體”；第二個方面：戰略布局——“四個全面”；第三個方面：黨在新時代的強軍目標；第四個方面：新時代中國特色大國外交要堅持和平發展道路，推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體；第五個方面：堅持和加強黨的領導。

2018年修訂版《概論》，在堅持教材的科學性、規范性的基礎上，為保證教材內容的與時俱進，較好地適應大學生思想政治教育的需要，在貫穿馬克思主義中國化這條主線的基礎上，集中闡述了馬克思主義中國化的理論成果，全面系統地闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和歷史地位。教材共十四章內容，第一章到第四章闡述了毛澤東思想；第五章到第七章分別闡述了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀；第八章到第十四章，利用七個章節的內容，全面、系統地闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容及其歷史地位，內容布局上的安排，能切實有效地推動習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化劃時代的重大理論成果進教材、進課堂、進頭腦。

三、為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在教學上的思考

（一）加快構建新的課程體系，在教學上做到與時俱進

馬克思主義最重要的理論品質就是與時俱進，習近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思主義的繼承、發展和劃時代的重大創新，極大地豐富了馬克思主義中國化的理論成果。黨的“十九大”把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想，作為高校思想政治教育教師，應該認真學習和深刻領會“十九大”精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，認真學習新《黨章》，始終自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦、指導日常學習和生活實踐。在頭腦中加快構建新的課程體系，加快構建新的知識結構，做到與時俱進，以適應2018年修訂版《概論》教學的需要，積極推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。

（二）融入習總書記對青年的期許、要求和希望，教育大學生努力成才

黨的“十八大”以來，習近平總書記通過書信、座談、考察等方式，與廣大青年頻頻互動交流，發表系列重要講話，從理想信念、價值觀、讀書學習等方面，對青年提出殷切希望和要求；從實現中華民族偉大復興的中國夢的高度，對青年成長成才提出一系列新思想、新理論、新論斷，深刻回答了“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”這一重大時代課題。在黨的“十九大”報告中，先后十次提到“青年”，報告的結束語中更是對青年寄予厚望，“青年興則國家興，青年強則國家強”，指出一代代青年的接力奮斗會把中華民族偉大復興的中國夢變為現實，用樸實、真實、無華的語言譜寫了當代“青年”中國說。

所以，在高校思想政治教育理論課中必須將習總書記對青年的期許、要求和希望講給大學生聽，讓大學生深刻學習、領會，教育引導大學生成長成才，讓大學生成為有理想、有作為，勇于承擔歷史使命的青年。

（三）推進教學方式、課程內容的生活化

現在的高校大學生大多是“95后”，他們的思想開放、包容，與時代接軌，具有全球化視野，頻繁接觸自媒體，受信息化影響很大，追求個性化的表達方式。所以，現在的高校思想政治教育教師應該主動了解當下大學生的特點，根據他們的特點不斷改變自己的教學方式，使用學生喜聞樂見的方式與學生溝通、交流，如在教學中可以使用一些網絡化用語。

另一方面，在教學過程中既要融入當下的時事政治、熱點話題，又要關注學生的所思、所想、所需，用本地事、身邊事、熱點事去答疑解惑，提升學生對理論的認知和接受程度。

總之，高校思想政治教育理論課既要著力于提高學生的理論素養，更要注重培養理論學習興趣，而要達到這一教學目標，應該思考怎樣在思想政治教育課上講好新時代的“中國故事”。只有如此，才能讓學生在掌握理論的基礎上，不斷提高理論思維能力和創新能力。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2017.

[2]劉川生.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導努力提升高校思想政治理論課親和力與針對性[J].中國高教研究，2018（2）.

[3]劉藝.淺談《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程體系構建策略的研究[J].課程教育研究，2018（2）.