高職教育國際化發展戰略的探析

柯倩

[摘 要] 對當下的高職教育來說，實現教育國際化是其題中之意，也只有走向國際化的道路，才能夠使其自身得到迅速發展。對高職教育國際化的內涵進行闡述，并對其國際化策略予以建議，望為相關工作者的研究提供借鑒。

[關 鍵 詞] 高職教育；國際化；發展策略

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0078-01

一、高職教育國際化內涵

當前我們處于信息技術快速發展的背景下，更加提倡信息社會的教育，新時代下，高等職業教育國際化是最基本的渠道。當下我國的高職教育發展的速度很快，并且已經形成了較大的規模，其實現國際化才能夠不斷拓寬辦學渠道，進而實現自身的長足發展，從本質上來說，高職教育國際化的內涵主要體現在以下幾方面。

首先，從人才培養的角度來說，高職教育為社會輸送的都是高等技術應用型人才，其本身就應當具有一定的國際視野，面向世界，努力從當前快速發展的科學技術中去尋求更加先進的內容，人才自身就應當具備一定的國際知識，并且熟練運用計算機等新興技術，具備更高層次的道德風貌，以此來應對國際勞動力市場的競爭。其次，從課程教學的層面上來說，通過加強高職教育國際化，也能夠適應國際化的知識以及素質教育，通過加強其中的外語教育以及計算機教育等，來增設與國際生產以及貿易活動相關知識教育。再次，從教育制度的層面上來說，通過實現國際化能夠增加對話機會，與國際上更多的教育行業相對接，尤其是其中的某些專業，學習國外一些優秀的標準以及培養方案，這對其畢業生進入國際教育市場以及勞動力市場都具有積極的意義。最后，通過高職教育國際化來加強國際的合作與交流，當前要從教育方面加強雙方的合作與交流等，比如通過留學生的派遣來加強其在留學生市場的競爭力。

二、高職教育國際化策略

（一）積極轉變觀念

自改革開放以來，我國的高職教育也是積極應對挑戰，尤其是通過借鑒國外一些教育事業在發展中的優秀經驗，并且使我國的高職教育大步向前取得了良好的成效。在新的時期，應當針對高職教育國際化等行為積極轉變觀念，從認識上對職業教育予以更大的重視。理念是行動的先導，并且在資金上也予以支持，尤其是安排職業教育專項資金，以此來為職業教育的發展奠定基礎。在基礎上還應該樹立牢固的職業教育國際化理念，要從教育理念、培養目標以及培育方式上做到與國際社會接軌，引入一些較為優秀的教育理念以及經驗，通過培養具備國際化運作能力以及專業管理能力的人才來實現其國際化目標。對高職院校的學生來說，其需要具備強烈的國際化意識，尤其是需要了解跨國文化的基本內容，掌握專業的知識。

（二）有效輸出教育

以往的高職教育在國際化的道路中，更多的是引入而不是輸出。新時期下，高職教育國際化應當是與世界上的更多國家進行合作交流，并且保證這些合作與交流是雙向的，而不是單純的索取或者是付出。如果國際上有更加先進的教學理念以及教學模式就應該積極吸收借鑒，而自己具備的優勢資源也應該積極傳播，以此來主動運用好引進輸出模式。要能夠為國際社會輸送更加專業的人才，要具備更加專業的技能，在引入國際社會的過程中來更好地實現自己服務的價值。

（三）開展多形式合作

根據數據顯示，當前科技較為發達的西方國家的職業教育發展非常迅猛，并且職業教育已經成為推動整個國家經濟發展的強大動力。在職業教育的發展中，西方國家的政府、社會團體以及企業都具有非常高的參與度，這也是其發展的內在需求。因此，當下我國的高職教育也應當明確自身的發展需求，開展多種形式、更深層次的合作。通過國際合作辦學，或者招收海外留學生，以此來保證多方都能參與其中。通過開展國際培訓，并且實現周邊國家的參與，以此來深入交流合作。當然，政府對高職院校的國際化進程也應當予以大力支持，通過引導企業與學校交流合作，來輸送高素質的人才，進而推動相關國際化產業的進步與發展。

三、結束語

隨著當前世界范圍內的經濟快速發展以及產業的升級換代，需要世界一流的技術人才以及管理人才來為其注入新鮮的血液，對高職院校教育國際化的發展來說，還是應當基于現狀進行創新，通過人才作為支撐來實現其教育國際化的快速發展。

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