中國優秀傳統文化融入高校思政教學的探討

王英瑛 羅曉春

[摘 要] 我國的優秀傳統文化是一筆寶貴的財富，把中國優秀傳統文化融入高校思政教育中，不僅豐富了高校思政教育資源，而且有助于促進學生的全面健康發展，從整體上提高學生的綜合素質水平，這也是中國優秀傳統文化繼承和發揚的重要途徑。分析中國優秀傳統文化融入高校思政教學的意義，從不同層面探討中國優秀傳統文化融入高校思政教學的途徑，希望能夠為相關領域人士提供一定的助力。

[關 鍵 詞] 中國優秀傳統文化；高校思政教學；意義；途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0070-01

弘揚中華優秀傳統文化已經引起了黨中央的高度重視，把中華優秀傳統文化融入高校思政教學中有利于中華優秀傳統文化的繼承和發揚，同時也有助于當代大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以達到一石二鳥之功效。因此，把中國優秀傳統文化融入高校思政教學中具有很大的可行性。

一、中國優秀傳統文化融入我國高校思政教學的意義

眾所周知，中國優秀傳統文化凝聚了五千年的華夏文明，是中華人民的精神支柱。弘揚和發展中國優秀傳統文化，是推動中華民族朝著可持續方向發展的重要保證。高校作為弘揚中華優秀傳統文化的重要場所和基地，同時也肩負著學生思想政治教育的責任，將二者進行有效融合，可以提高高校思想政治教育的質量。另外，中國優秀傳統文化本身對思想政治教育具有一定的指導性作用，以其厚重的歷史受到學生廣泛的認可，進而激發出學習高校思想政治課程的熱情。中華優秀傳統文化中的積極進取精神，也將培養學生形成積極樂觀、永不言敗的精神，中華優秀傳統文化中的偉大愛國主義精神，也會教育學生無論在任何時候都要以國家利益為重，個人利益服從集體利益。

二、中國優秀傳統文化融入高校思政教學的途徑探討

首先，經典閱讀是將中國優秀傳統文化融入高校思政教學的知識前提。所謂經典是指在中華文明發展進程中中華民族偉大精神的結晶，因此，需要給學生提供經典，把中華優秀傳統文化的最精華部分提供給學生閱讀，在高校大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成中發揮著重要的指導作用。經典閱讀的重要性在于提升一個人的文化修養，是高等教育教學中的一個重要組成部分，經典閱讀讓學生了解了中華傳統文化中最精髓的部分，進而不斷完善已有的知識結構，產生強烈的愛國情感、民族自豪感。因此，經典閱讀是把中國優秀傳統文化融入高校思政教學的基礎和前提。

其次，理論教學是將中國優秀傳統文化融入高校思政教學的重要途徑。眾所周知，課堂教學是傳播思政基礎理論知識，弘揚中國優秀傳統文化的重要渠道，依靠課堂來實現中國優秀傳統文化和思政教學二者之間的融合是最重要的途徑之一。中華民族幾千年的發展歷程，使得中華民族優秀傳統文化在人民的心中打上深深的烙印，利用中國優秀傳統文化指導具體的思政教學過程，分析相關的實證學科基本原理和基本觀點，一方面有利于傳播和弘揚中國優秀傳統文化，另一方面也在整個思政教學中融入了重要的文化因子，由此可見，課堂理論教學是把二者有效融合的重要途徑。

再次，實踐教學是將中國優秀傳統文化融入高校思政教學的重要保證。中國的優秀傳統文化博大精深，具有很強大的凝聚力，把全中國人民緊緊團結在了一起。除了理論課堂教學外，實現教學也可以將中國優秀傳統文化有效融入高校思政教學中，通過培養學生健全的人格、陶冶高尚的道德情操以及融入中國優秀傳統文化中最重要的任、義、禮、智、信的品質，養成學生高尚的道德情操。因此，可以有針對性地選擇教學內容，充分發揮中國優秀傳統文化在學生人格塑造方面的積極作用。當然，學生只有做到了優秀文化的內化以及踐行，圍繞優秀傳統文化展開相關的實踐活動，例如端午節、清明節等，我國傳統節日就可以作為良好的活動主題，讓學生在活動實踐開展中體會中國傳統文化的魅力，進而自覺地繼承和發揚優良傳統美德。

最后，加強高校思政教師隊伍建設，發揚和繼承中國優秀傳統文化。教師作為傳道授業解惑之人，在把中國優秀傳統文化融入高校師生教學的過程中發揮著至關重要的作用，加強高校思政教師隊伍建設勢在必行。教師在人才培養中發揮著指導者和輔助者的作用，在改進教學方法、優化教學內容方面發揮著主體作用。因此，高校思政教師要不斷提升個人的教學素養，采用先進的教學理念以及有效的教學方式實現二者的融合。需要注意的是，高校思政教師的指導性作用并不僅是借助課堂來實現，而是充分發揮個人的人格魅力，為學生樹立良好的榜樣，在耳濡目染中影響和改變學生，幫助學生養成良好的道德觀念和個人行為。因此，高校思政課教師還需要自覺充實自身的傳統文化知識，親自引導學生踐行中華民族優秀傳統文化。

三、結語

總之，本文首先分析了中國優秀傳統文化融入我國高校思政教學的意義，然后從不同層面探討中國優秀傳統文化融入高校思政教學的途徑，希望本文的研究能夠有助于中國優秀傳統文化與高校思政教學有機融合。

參考文獻：

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[2]吳海燕.中華優秀傳統文化融入高校思想政治理論課的模式探析[J].科教文匯（中旬刊），2018（1）：54-56.