高職院校工程造價專業BIM人才培養模式研究

李瑋晨

[摘 要] 隨著BIM技術在建筑行業的廣泛發展，探討高職工程造價專業應如何將BIM技術有效地引入高職院校工程造價專業的教學體系中，從硬件和軟件兩個方面提升職業院校的培養水平，為行業和社會培養高質量的職業技術人才。

[關 鍵 詞] 工程造價；BIM人才；培養模式

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0192-01

一、新環境下BIM人才能力分析

BIM作為一種數據信息化工具，應用在工程項目整個生命周期的管理中，因此BIM人才能力是指應用BIM技術、方法、流程提升上述各種工程任務質量和效率的能力。澳大利亞紐卡斯爾大學（University of Newcastle）Bilal Succa教授總結的BIM勝任力集合把BIM勝任力分為技術、過程和政策三個大類。

而BIM技術應用研究專家何關培則認為BIM應用專業人才能力=BIM能力+工程能力。根據專家何關培先生的研究成果，對BIM人才能力的培養應該分三類進行：（1）BIM標準人才；（2）BIM工具人才；（3）BIM應用人才。

對于高職院校來說，根據BIM職業崗位人才需求以及能力要求進行逐步分析與細化，應該專注于培養BIM應用人才，在?；就瓿葿IM軟件的操作能力、BIM模型的生產能力、BIM環境建立能力的培養，畢業后能快速適應BIM項目管理，并在不斷的項目實踐中成長為能進行BIM集成的綜合型管理人才。

二、高職院校工程造價專業BIM人才培養模式探討

（一）工程造價專業BIM人才的培養目標

建設項目的核心之一是控制建設項目的建造費用，即控制工程造價，而BIM技術的應用，使工程造價控制工作在設計階段的設計概算就達到一定的準確程度，在后續工程造價控制工作中，無論是編制施工圖預算，還是進行工程價款的結算工作，都能從BIM模型中較為方便地獲取相關的數據信息，由此產生了大量的BIM人才需求。因此工程造價專業的人才培養應該與市場需求相一致，調整人才培養模式，培養出能適應建筑行業生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質高技術應用型BIM人才。

（二）高職院校工程造價BIM人才培養模式探索

1.采用進階式BIM人才培養模式

第一階段，“擅識圖”，主要進行專業基本技術技能培養。要求BIM人才具有建筑、結構和設備工程識圖與制圖能力、建筑材料的應用與建筑構造認知能力，該階段的培養主要實現BIM人才能力要求中的建筑識圖制圖能力。

第二階段，“能計算”，主要進行專業核心能力培養。要求BIM人才具備建筑、裝飾、安裝工程的計量與計價能力，并能利用BIM軟件進行建筑、結構和設備的建模，完成工程量的計算。該階段可以實現BIM人才能力的BIM初級技術應用能力的培養。

第三階段，“懂造價”，主要進行專業綜合能力培養。要求BIM人才能夠利用BIM造價軟件進行各專業信息綜合、協同，并編制造價預算書，能夠利用BIM軟件進行計價、信息化管理。該階段可以實現BIM人才能力的BIM技術綜合應用能力和工程造價能力的培養。

第四階段，“會管理”，主要進行專業拓展能力培養。要求BIM人才能夠進行施工組織計劃編制、工程經濟控制，能夠協調工程項目中的各項工作順利進行。該階段可以實現BIM人才能力的職業素質能力的培養。

2.重構BIM人才培養課程體系

（1）改革傳統的工程識圖與制圖課程

傳統的工程識圖與制圖課程主要運用二維的工程圖和CAD軟件進行教學，對于高職院校的學生來說，有限的空間想象力以及相對理論的課程學習在教學過程開展存在很多弊端，使得學生不能完全掌握相關專業知識，所以在BIM技術的應用下，以學習任務為導向，借助BIM建模軟件（Revit），讓學生在完成識圖任務和三維建模的過程中培養識圖與制圖能力。

（2）在專業核心課程中增加BIM軟件實訓課時

在《建筑工程計量與計價課程》《裝飾工程計量與計價》等專業核心課程中增加BIM軟件實訓教學，使學生能夠熟練各類工程的計量計價能力。利用BIM軟件三維模型的可視性，結合計算規則校驗工程量計算，為準確算量提供保障的同時讓學生更容易掌握工程量的計算。

（3）增加BIM畢業設計、綜合實訓環節

在不改變現有教學內容前提下融入BIM技術應用，并且在實訓周、畢業設計、課程設計中形成BIM體系。綜合各個專業課程的知識內容進行上崗實訓，加強學生專業綜合能力的培養。

3.建立BIM綜合實訓室，加強校企合作，以賽促教、以賽促學

依照“理論+實踐+工程實例操練”的設計思路，加強校企合作，建立BIM綜合實訓室，與專業課程相結合，為學生提供豐富的案例、教學資源，并能配合職業素養課程，達到企業BIM技術用人的需求。

同時，依托技能大賽，鍛煉學生的團隊合作、團隊交流能力，在不斷的競技中全面提升學生的BIM技能。

三、小結

綜上所述，在對BIM人才能力分析的基礎上，高職院校應將人才培養鎖定在培養BIM應用人才上，對于高職院校工程造價專業的BIM人才培養應采取四步式的進階式培養，重構BIM人才培養課程體系，建立BIM綜合實訓室，依托技能大賽以賽促教、以賽促學。通過這幾種模式培養出的學生能夠更好、更有效地掌握BIM技術，培養出能適應建筑行業生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質高技術應用型BIM人才。

參考文獻：

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