關于美術納入中考背景下初中美術教學的幾點建議

【摘要】2017年3月，兩會決策將美術納入中考，并于2017年正式實施。美術納入中考在江蘇省試點，美術考核成績計入中考總分。為了幫助學生、家長、教師、學校及校外培訓機構更清晰地認識政策、踐行政策，本文從實際出發，從各方面對政策進行解析，對政策頒布后的影響進行分析，并對相應有效的初中美術教學方法進行探索。

【關鍵詞】美術考核；中考；藝術素質

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A

在我國的義務教育體系中，素質教育一直被推行和貫徹。但受長期應試教育思想的影響，美術教育常不被重視。美術納入中考政策的出臺，雖然在很大程度上提高了美術學科的地位，但是，在政策實施過程中還是存在很多問題，因此，筆者將對政策的要點進行解讀，對政策頒布后的變化和啟示進行分析，并就如何利用政策優勢加強初中美術教育的問題提出幾點建議。

一、政策解讀

（一）主要內容

2017年3月，在北京召開了第十二屆全國人民代表大會第五次會議和政協第十二屆全國委員會第五次會議。兩會針對青少年的“藝商”培養問題展開了深入探討。最終決定將美術正式納入中考，于2017年秋季學期實施，并計劃到2020年，要形成從幼兒園到大學的一體化教育考試體系。

2017年起，江蘇省開始試點美術納入中考，美術成績計入中考總分。江蘇省教育廳布署于2020年前，將江蘇省全體初中畢業生的藝術素質測評成績都計入中考總分。江蘇淮安等地積極響應政策，也將陸續在中小學試點藝術素質測評。

（二）要點分析

首先，兩會規定，美術考核結果計入中考總分。考核的具體方案各個地區都不盡一致，以江蘇省無錫市為例，藝術素質測評總成績由過程評價成績和考核成績兩部分組成，前者占60%，后者占40%。再按總分折算成A、B、C三個等級（如表1）。B等及以上成績為合格，如報考四星級的普通高中和級職業學校，藝術測評成績必須達到B等以上。成績為C等為不及格，需補考合格才能予以畢業。

其次，此次兩會將藝術類課程納入中考的初衷是學生藝術史的普及及藝術基本鑒賞能力的培養，目的是進一步加強學生在藝術方面的素質。

最后，政策明確規定了藝術素養的測評范圍，在國家規定的教學內容和考核范圍之內，與社會上的藝術技能考級等無關。擔任全國人大代表及淮安市教育局局長的張元貴曾說過，學生只需按要求認真上課，通過考試并不難。也就是說，學生只要端正好學習態度，積極參加學校組織的各類藝術實踐活動，掌握一兩種美術技能，就能取得較好成績。

二、變化與啟示

美術納入中考政策的出臺，引起了社會各界的關注。這也給了美術教育及未來藝術市場以啟示。

（一）學生及家長方面

美術納入中考后，學生及家長對于美術學科的態度都有了一定程度的轉變。在此之前，處于應試教育背景下的學生對美術學科興趣較低，家長們也普遍認為文化課才是重要學科。美術科目進中考這一政策的實施，使美術學科的地位有了明顯提升，但是，不少學生和家長覺得美術加入中考會加重學業負擔。

事實上，中考藝術測評僅是基本素質測試，并不具備選拔性質，考核內容符合國家課程標準，都是學生應知應會的內容，不存在偏題、怪題。

（二）教師及學校方面

美術納入中考前，學校雖然一直強調要讓學生的德智體美全面發展，但還是有許多學校只重智育不重美育，僅將美術作為“副科”。

隨著美術納入中考政策的實施，各地教育部門及學校對中小學美術教育的要求也進一步提升。如，南京市將于2020年正式實施中考藝術測試，測試采取等級評價的形式。放眼今后的美術教育，我們必須明確指導思想，著眼素質、培養興趣、重視美育、發展個性。美術學科作為基礎教育中的必修科目，必須提高其在眾多學科中的學科地位。

（三）美術培訓機構方面

美術成績計入中考總分，許多不清楚政策的家長選擇為孩子補報美術培訓班。報名人數的增加，使校外藝術培訓機構的數量增加、規模擴大。但很多培訓機構的課程安排主要是注重技法的訓練，忽視學生綜合素質的培養。當然，美術培訓機構中也有辦得很好的。他們針對美術中考開了專門的中考班，教學效果較為可觀。這些班級更多地強調學生對藝術史和藝術鑒賞能力以及基本的繪畫技法的培養，學生可以根據興趣自主選擇課程。

總之，美術培訓機構在增多，相關部門的監管也絲毫不能松懈，對于無證無照的非法機構應該依法予以取締，對于有相關的從業資格的機構，應該加大監督力度，并對其課程教學方面提出指導性意見，使校外美術培訓機構能夠整體朝著積極正確的方向發展。

（四）其他方面

美術納入中考對未來藝術市場的影響不容小覷。中央美術學院教授趙力說過，藝術品的消費、收藏及投資有可能成為帶動未來5年發展的三駕馬車。①在未來，隨著中國對藝術教育越來越重視，將有更多的人加入到藝術收藏的行列。藝術價值的評判標準也將由買家自己來定。

三、充分利用政策優勢加強初中美術教育的幾點建議

（一）學生應端正態度

政策決定了美術納入中考能否實施，態度決定了這一政策的實施效果。作為學生，端正學習態度非常重要，美術成績納入中考意味著美術學科和其他學科同等重要，學生要想在中考中取得好成績，美術成績也是必不可少的。當然，美術學習不能僅是為了應付考試。長遠看來，美術學習將使學生受益終生，無論將來從事什么工作，審美能力都非常重要。然而，審美能力的培養需要一個漫長的過程。所以，學生應該抓住美術納入中考的政策優勢，認真學習美術基礎知識，切實提升自身的美術素養，努力把自己塑造成有審美、有創新的社會主義接班人。

（二）教師要保證質量

美術教師在課堂教學時，如何保證教學效果的高質量，這是一直困擾美術教師的問題，那么，教師究竟如何做才能使教學效果達到最佳呢？我認為可以從以下幾方面努力：集中探討，共同備課（如初一語文組的教師就可以通過共同探討，設計出更為合理有效的語文教學方案，并進行存檔）；小組管理，分組教學（雖然國務院已經提出到2020年將基本消除多于56人的大班，但是，距這一目標的實現還需要一段時間。面對大班額現象，教師可將學生分成若干小組進行分組教學）；豐富課程形式，采取選修方式（除了美術史的教學外，教師還可開設雕塑、剪紙等課程）。

（三）家長需轉變觀念

在美術納入中考的背景下，首先，家長應該轉變觀念，學習美術不會耽誤學生其他文化課的學習，不要盲目認為孩子學習美術沒出息，文化課的學習才是正事，相反，家長應該支持和鼓勵孩子培養基礎的美術素養。

家長該怎樣支持和鼓勵孩子？我認為，可根據孩子意愿報名美術培訓班，而非功利地希望孩子通過培訓班的學習，在美術中考取得好成績，這樣做的代價可能是孩子創新能力的缺失，甚至是美術學習的興趣喪失，真是得不償失！

（四）學校可制定策略

美術納入中考，要想取得好的效果，學校在策略的制定上，我認為可以從以下幾個方面入手：切實提升美術學科的地位，積極支持美術教師的教學，如給予經費支持，為學生開設美術作品展覽室等，其他學科的教師不得無故占用美術課；學校應適當提升美術教師的待遇，建立獎懲制度，調動教師積極性，引進優質師資，創建專業團隊，堅決抵制美術教師的由主課教師兼任的現象，教師隊伍壯大起來后可以成立美術課題組，定時開展教研活動。

初中階段是學生美術學習興趣最低的時期，對待這一時期的學生，教師一定要注重學生美術學習興趣的培養。另外，學校、家長的方面支持和鼓勵也同樣重要。總的來說，美術素質的培養是一個漫長的過程，美育的效果也不是立竿見影的，正因為如此，更需要一代代美育工作者的不懈努力。美術進入中考迎來了美術教育的春天，我們應該以此為契機，抓住機會，克服困難，將美術進入中考的政策落到實處，不忘提升學生藝術素質的初心，繼續前進！

注釋：

①王若嘉.美術納入中考對未來藝術圈格局有什么影響.http：//www. cnarts.net/cweb/news/read.asp？id=382346.

參考文獻：

[1]馮軍.“美術進中考”之前的一些思考[J].學校藝術教育，2015（5）.

[2]張家勇，朱玉華.我國中考改革的現實困境與突破路徑[J].中國教育學刊，2016（6）.

[3]高妍彥.課程改革背景下小學美術教師專業發展研究[D].東北師范大學，2014.

[4]羅衛紅.對中考美術輔導的一些體會及素描訓練建議[J].大眾文藝，2013（10）.

作者簡介：黃娟娟（1995-），女，漢族，湖南，碩士研究生，湖北大學藝術學院，研究方向：學科教學（美術）。