高校油畫教學應用新媒材繪畫的延展性探究

【摘要】隨著社會的快速發展和科技及經濟文化水平的不斷提高，人們對精神世界享受的要求越來越高，追求生活的藝術品位成為當下的一種時尚，繪畫藝術在我們的精神生活中便有了非常的意義。從古至今，繪畫首先要以物質材料為基礎，材料的發展對繪畫具有重要意義。高校油畫教學中，我們在油畫基礎造型、油畫創作訓練之外，對于新興材料的運用及新材料語言的探索，引導學生進行創新性思維訓練，必將對學生藝術創新能力的培養起到促進作用。本文通過闡述應用新媒材的含義及作用，旨在探究新媒材運用在高校油畫教學中的積極意義。

【關鍵詞】油畫教學；新媒材繪畫；延展性

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

從15世紀誕生油畫，距今大約有500多年歷史。在這期間，畫家對油畫材料的研究從沒停止過。隨著材料科學的不斷發展，油畫材料也是與時俱進，從20世紀開始，油畫材料逐漸朝著多元化、綜合性及實驗性方面發展，形成新的媒介材料，極大地豐富了油畫的表現性。在藝術創作中使用何種材料，必定會影響其創作技法及作品形式。所以，在傳統油畫基礎上，探究新媒材的應用及延展性具有一定現實意義。

一、新媒材的涵義與意義

（一）新媒材涵義

所謂新媒材，有別于傳統的油與油彩，而是在油畫創作中大膽運用各種物質材料，充分運用材料的特性及表現性，賦予畫面一種新的視覺感，從而產生新的心理體驗。此處特指在油畫創作過程中所用的、不同傳統材料的媒介材料。這種材料涵蓋范圍比較廣，可為新工具材料、介入材料及依托材料等。隨著新媒材和藝術的開放性出現，油畫的藝術觀念更加突出，傳統油畫框架不再封閉，油畫的造型、內容題材與表現風格都出現無限可能性，實現多層次、多維度的探索與創新，呈現出較強的活力與潛力。而現代科技進步為新媒材出現提供實現的可能，運用新技法與新材料給油畫提供比過去更寬廣的發揮空間。注重對新媒材的創新，對技法與工具的高拓展，讓油畫更具豐富的表現語言。

（二）應用新媒材的意義

隨著時代發展與進步，油畫藝術創作理念在不斷進步與變化。繪畫材料變化同樣如此，不同材料展示的油畫作品效果是不同的。傳統油畫的繪畫材料只是單一的調色油、油畫材料及亞麻布等，新媒材的應用，極大地豐富了語言的表現性，藝術家在創作中突破傳統媒材限制與繪畫方法，充分地利用新媒材的物理屬性，更自如地表達藝術思想具有重要意義。其作用主要體現在以下幾點：

1.激發創作靈感

新媒材在具體的運用當中，往往具有不可控的意外效果，這種效果隨機發生，和創作主題相得益彰。對于創作者而言，意外往往是靈感的火花，恰到好處的運用常能收到意料之外的效果，比較于慣用的手法更顯出靈活與生機，從而激發藝術家的創作靈感，不朽的作品是不可復制的，而不可復制正是指轉瞬即逝的靈感。

2.拓展想象力和創造力

運用新媒材繪畫對啟發學生的想象力和創造力幫助較大。在我們周邊具有許多材料，而不同材料具有其獨特屬性與特征。在繪畫創作時，合理選擇新媒材進行創作能夠有效激發創作者的想象力和創作靈感，其重要性不言而喻。比如讓學生用瀝青為材料繪畫，要求學生發揮想象力和創造力；可將瀝青鋪到紙板或玻璃上做底料，干后采用細小線條刻畫出物體，讓畫面形成沉著而有趣味性的雕刻感。

3.強化視覺美感和效果

巧妙運用新媒材，能夠有效提高油畫作品的美感和視覺效果。現實中，應用新媒材繪畫油畫，總會給人們帶來許多驚喜或新奇的感覺，這種感覺可為視覺上，也可為心靈深處。人們使用新媒材繪畫作品，能夠得到人們高度關注，一個重要原因就是新媒材打破傳統繪畫材料的局限性和束縛，采用一種嶄新的畫面效果給觀眾詮釋出新媒材的獨特風格，這種風格與傳統繪畫材料具有不同，尤其是創作過程的創作理念及創新性更是驚人。在新媒材繪畫時，創作者比較重視對材料的表現和運用，采用材料巧妙地拼貼出畫面，不同材料與顏料的成功結合，都為創作者汗水與智慧的結晶。比如，依據古代漆器的制作工藝，結合麻木、油畫、木板等各種材料，在畫面上反復粘貼、覆蓋、涂抹，畫面色調簡約質樸，麻布和大漆的材料特征顯現出來，互相對比、補充，讓作品沉淀出歷史滄桑感，震撼人心。再如利用廢舊照片、油彩及頭發為材料，制作肌理，這些材料為畫面這個增添很多神秘的意味。黑色頭發，順勢而上，猶如戰場上滾滾硝煙，仿佛暗示人類想掙脫罪惡與牢籠，奔向一個未知的世界。通過這種方式讓油畫肌理散發出微妙效果，給予畫面氣勢磅礴的美感。

二、高校油畫教學應用新媒材繪畫的延展性

在高校油畫教學中應用新媒材繪畫時，不但要讓學生掌握繪畫的技巧，還必須要讓學生理解新媒材的延展性。筆者結合自身工作體會，從下面幾個方面探究運用新媒材的延展性。

（一）探索新媒材調動學生認知興趣

在傳統高校油畫學習與實踐中，大多數學生比較重視構圖和造型的問題，對怎樣逼真、準確地解決這些問題深入研究，對油畫材料認知與研究局限對現有顏料與油的使用上，材料的性能和多寡，能夠徹底體現出油畫的質量。而且在高校自身條件影響，能夠提供的材料非常有限，使新媒體研究環境更艱難，教師與學生對新媒材的認知僅僅處于無意識、被動的狀態。

雖然許多人習慣于模式化的學習與思維，但是冒險和嘗試是人們的天性，大多數高校在實驗條件下不斷探索新媒材，主要是針對色底、拼貼及丹培拉等各種材料；將新媒材作為繪畫所需的過程，是考察新媒材性能特征過程，雖然程序比較繁雜，但是通過學生親手研制，必然給學生帶來不同感知，而且新媒材自身具有的人性化的氣息通過畫面體現出來。事實上，制作油畫的新媒材自身不會天然具有某種美術特性，只有創造性地運用且賦予某種含義，才能成為真正繪畫材料，才能體現出油畫的靈性。

（二）拓展培養學生創造能力

人們的能力大多數都是通過后天不同程度的培養獲得的，藝術創新能力自然也可通過培養獲取。新媒材的探索實踐是高校美術教學的重要活動，屬于一項吸引力極強的創造性活動，學生在繪畫中將個人思想和情感通過新媒材轉化成藝術作品，在此基礎上形成新的表現手段。油畫語言主要包含色彩、造型及材料幾種語言，對這些領域的學術研究是相當豐富的。西方油畫家探索較多，比如，德國畫家安塞姆使用大量材料，制造出復雜視覺效果，采用集積與拼貼的技法組織其基層畫面，幾乎把任何東西運用到畫面上，如照片、油彩、金屬、柏油等，將這些材料的身份演繹成無可替代的藝術語言，這可視為新媒材的發端。

在使用中，新媒材必定會影響油畫的最終形態和視覺構成。學生在油畫創作時，將油性、水等各種材料拼貼運用到創作中，每一個創作階段畫面顯現的狀態迥然不同。同時，學生還要確保作品的油畫本體語言的整體感，與新媒材交融渾然一體。因此，在創作過程中，必須要考慮到各種材料元素間的相互關系，然后通過使用新媒材而顯現出視覺感（包含線條、色彩及形狀等），這些元素最終通過具體的作品呈現出來。學生在創作實踐中，體會新媒材對不同語義的作用，加深學生對繪畫材料的理解，同時還能創造性通過材料語言，體現出學生自己的思想，提高自我認識及對新媒材的認識。

（三）認識新媒材的市場效益

新媒材所具的市場效益，主要在兩個方面體現出來。其一是油畫創作中大量應用新媒材，在此基礎上催生出許多新的形式語言，比如彩泥、DIY材料等各種新媒材，在全國范圍內大量熱賣與應用，從而產生非常可觀的市場效益。其二采用新媒材繪畫，打破了傳統藝術風格，其新異的藝術審美必然會有大量的受眾。隨著人們的審美水平不斷提高，高雅藝術必將走進尋常百姓家，從而展現出廣闊的藝術前景。

（四）將繪畫學生培養成應用型人才

油畫作為西方傳統繪畫，歷來為少數人所享有，從其對材料的要求及創作的時間、過程，難為大眾所擁有。在當下隨著物質極大的豐富，材料日新月異，進而把新媒材和傳統油畫有機結合，改變傳統油畫一些物理屬性，使其更為便捷、更為易得。怎樣讓油畫教學貼近時代的發展，從生活中發現具有藝術審美的材料，才能更好地為藝術生活服務，讓油畫藝術更貼近生活、大眾，讓學生成為繪畫藝術的應用型人才。

綜上所述，利用新媒材可解放學生思想，激發學生創作熱情，提高自身審美能力，不斷超越自我；而且教學中應用新媒材，為油畫創作開辟了一個新空間。正確運用新媒材，能讓作品更具表現力，呈現各種藝術特色，能讓油畫作品如虎添翼。因此，高校油畫教學中，新媒材不但可讓油畫作品更具活力，還能體現新的含義，給藝術創作打開一片新空間。由此可見，新媒材可以推動當代油畫的快速發展。

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作者簡介：李海清（1971-），男，漢族，山西平遙人，研究生，研究方向：美術教育。