靠譜暖爸養成記

皮皮媽媽

“皮皮，小心點兒，不要跑！”

“皮皮爸爸，你怎么能走在孩子的前面呢？你得讓她走在你的前面！”

“皮皮爸爸，你慢點兒呀，等等孩子！”

“這太危險了，不許玩！”

……

沒錯，這就是愛操心的老母親我和心大的皮皮爸爸陪娃的日常。他倆在一起，就瘋個沒完，一會兒就不見了蹤影，我不是在提醒他們潛在的危險因素，就是在追趕他倆的路上。

他們玩的都是些什么游戲呢？好好的路不走，爸爸橫抱著寶寶跨間距很大的小溪，或者扶著寶寶在很高的路牙上走貓步……這些倒還好，更讓我無法忍受的是：他們買來沙子，在客廳堆城堡！讓我這個強迫癥重度患者簡直如鯁在喉。

心累，身體也累，還不如我自己直接帶娃來得輕松。

我開始削弱爸爸的權力，我倆一起帶娃出去的時候，我就安排爸爸做一些拎包啊、買水啊之類的雜活，并且警告爸爸不許瘋跑，陪玩主要由我來，一切盡在掌握之中。

可是孩子不買賬啊，總想跟在爸爸后面，每當這個時候，我就用凌厲的眼神阻止他們蠢蠢欲動的危險行為。現在看來，很變態對不對？但當時的我為了娃的安全，就是如此偏執。

皮皮爸爸也樂得輕松，下班后開始參加各種鐵哥們組織的飯局，周六周日也不例外。如此幾個月后，皮皮問我：“我覺得爸爸以前對我蠻好的，經常陪我玩，現在好像對我不好了?！闭f罷還哭了起來，我這才意識到自己的專橫，我所追求的“心安”給孩子帶來了多大的傷害。心理學研究表明：缺乏男性教育往往會使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。所以在孩子的成長過程中，爸爸有著不可或缺的作用。

我慢慢放開了“權限”，一開始本著“眼不見心不煩”的原則，不再跟著他們，省得我忍不住碎碎念，也影響他們玩的心情。

皮皮爸爸帶著皮皮釣魚、看螞蟻搬家、攀巖看風景、扒泥捉蚯蚓、翻開磚頭找面包蟲、用沙子堆城堡、用超輕黏土做手工……作為玩伴，他們一起闖關、一起解決游戲中遇到的問題。皮皮跟爸爸在一起玩耍的快樂，是媽媽給不了的。媽媽陪玩，多少帶有一定的“功利性”，比如會穿插一些“教育意義”：玩這個能學到什么呢？有事沒事就偷偷夾帶一點知識性宣導在里面。而爸爸就不會，想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，一樣的玩具、一樣的游戲，爸爸的玩法及態度就不同。

爸爸在體能上也勝過媽媽，很多游戲都要靠爸爸才行，比如，彈跳接住，坐肩膀上，等等。還有很多媽媽不想、不敢也沒有能力做到的游戲，爸爸都會自我開發并帶著寶寶去挑戰。在這個過程中，不僅增進了親子關系，更增添了孩子的勇氣。當然，沒有了我的呵斥和干擾，皮皮爸爸也越來越愛跟皮皮一起玩了。

信任，是給爸爸最好的鼓勵。