理發店里的故事

張麗娟

故事主角：舒舒 思思 地 點：小二班活動室

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

下午的區域游戲開始了，孩子們紛紛選擇了自己喜歡的游戲，我則在旁邊觀察著他們。

舒舒高高興興地來到了理發店，這時店里還沒有顧客，她便開始收拾整理店鋪，先擺擺椅子，再擦擦梳妝臺。過了一會兒，舒舒看見思思走了過來，就對她說：“你坐下來，我給你做個新發型吧！”思思很配合地坐了下來。“做什么發型呢？這個馬尾辮怎么樣？”舒舒指著一張發型圖問?！昂玫?，就這一種。”思思回答著。接著，舒舒開始像模像樣地做發型了。只見她左手握著思思后腦勺的一小撮頭發，右手拿著梳子在思思頭上一遍遍地梳著，梳整齊后用橡皮筋扎好。舒舒對思思說：“我再給你夾個發夾，這樣就更漂亮了?！彼妓颊樟苏甄R子，滿意地笑了。

忙活了一會兒，思思對舒舒說：“舒舒，這回我來當理發師，你當顧客，好嗎？”“好呀。”舒舒爽快地答應了。兩人高興地互換了位置，思思開始幫舒舒理發。“舒舒，你的頭發太臟了，我先給你洗一下?！敝灰娝妓寄弥窗l水，開始給舒舒洗頭?！邦^發洗好了，要是有個吹風機就更好了，我可以給你吹個發型。要不，今天我先給你把頭發燙一下，好嗎？”“好呀！”舒舒開心地回答。

什么樣的學習在發生？

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。從游戲中可以看出，你們都有自己的想法，能夠根據自己的興趣選擇喜歡的游戲。有了興趣就有了動力，你們在整個游戲中，能快速融入游戲環節，并能結合自己的已有經驗，充分扮演好自己的角色——“顧客”與“理發師”。同時，你們具有良好的語言表達能力和溝通能力，愿意表達自己的需要和想法，還能通過商量的方式互換角色?？梢姡銈兊恼Z言和社會性都有了一定的發展。

下一步學習的機會和可能性

我想利用家長和社區資源，帶你們走進生活中的理發店，看看理發店里還會有哪些角色，角色任務是如何分配的，理發師會怎樣招攬顧客，等等。如此，可以進一步發展你們的語言能力和社會交往能力。