我可以 在家里種菜

徐笑宇

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

“噓！”小熊貓家里傳來了“媽媽”的聲音，“老師，輕一點，我們家寶寶睡著了！”我趕忙點點頭。只見你拎著小籃子準備出門，我急忙問道：“李潤時，你準備干嗎去？”“寶寶睡著了，一會兒醒了會餓的，我要出門買菜?！闭f完，你似乎想到了什么，轉身跟“孩子爸爸”說：“我去買菜了，你照顧下寶寶?！苯淮昃蜏蕚涑鲩T了。

你走到小超市門口，看見超市里什么都沒有（由于小班孩子剛接觸娃娃家，所以暫時沒有放超市和菜場的材料），皺了皺眉。我說：“超市好像沒有開門，怎么辦？”“那我過幾天再來吧。”“可是超市的營業員阿姨告訴我，這段時間超市在裝修，都不開門?！蔽已a充道。你想了想說：“那好吧，我再去逛逛菜場?！?/p>

你又來到了菜場，可是菜場里也是空空的。“這可怎么辦呢？買不到菜，爸爸和寶寶都要餓肚子了。”你愁眉苦臉地往回走，路過自然角時，看了看自己前幾天種的大蒜寶寶，似乎想到了什么，高興地說：“我可以在家里種菜！”“哇！真是個好主意！”我連忙稱贊道。說完，你就拎著小籃子回家了。

什么樣的學習在發生？

這是你第二次玩娃娃家游戲，在初次接觸角色游戲的情況下，你充分地扮演了一個“媽媽”的角色：為了不打擾寶寶睡覺，講話時要輕聲細語；擔心寶寶睡醒會餓，想到要去準備食物；面臨食物危機，也能積極動腦，解決問題……你對角色的理解非常到位。

下一步學習的機會和可能性

后期，我會為你提供豐富的游戲材料，除了有基本的廚具外，還會增添一些不具暗示性的操作材料，如不同形狀的積木、廢舊材料等，這樣才能更好地發展你的想象力和創造力。