影響高職院校畜牧獸醫專業學生就業質量的因素分析

陸江寧 李鳳剛 孫凡花 倪士明 劉紅 許貴新

摘要：近年來，現代化畜牧業快速發展，對人才需求量越來越大，在行業人才大量輸出的時候暴露出很多問題，這些問題嚴重影響了畜牧獸醫專業畢業生的就業質量。現針對這些問題進行分析總結，以便找出相應的對策。

關鍵詞：影響；高職院校；畜牧獸醫專業學生；就業質量因素

中圖分類號：F241.4

文獻標識碼：B

文章編號：2095-9737（2018）08-0019-01

1 學生自身因素

1.1 心理素質因素

現在的畜牧獸醫專業學生多是獨生子女，自我意識強，缺少吃苦耐勞的精神，渴望成功但奉獻意識淡薄。在實際工作中，具體表現為急功近利，輕視實踐，缺少實干精神，缺乏對崗位的敬業態度和對企業的忠誠度；不能很好的適應環境，與周圍的人良好溝通與相處；不愿意到基層崗位去鍛煉。畜牧獸醫的行業特點所致，工作地點多較為偏遠，工作環境多比較封閉，工作崗位多比較辛苦，很多工作都要從基層第一線干起，導致畢業生就業后穩定率低，甚至很多人轉到了其他行業。

1.2 專業能力素質因素

專業能力因素是畢業生獲得高質量就業最基本、最直接的因素。特別是對畜牧獸醫專業大學生來說，他們的專業基礎是否牢固、專業知識是否全面，專業技能是否扎實，都將對就業質量產生直接的影響。現在有很多大學生在校期間不重視專業知識的學習和專業技能的訓練，導致理論知識掌握不扎實，專業技能掌握不牢固，加之畜牧獸醫類專業工作對專業知識和技能的要求又比較高，導致他們在丁作過程中感覺到力不從心，阻力很大，發展緩慢。

1.3 職業生涯規劃的影響

畜牧獸醫專業的職業方向有很多種，有些學生在校期間沒有進行合理的職業生涯規劃，導致畢業后在丁作過程中不能盡快適應職業角色與工作環境，不能正常進入工作狀態，工作滿意度低，有的甚至辭職回家。因此學生在日常學習生活中要有意識地進行自我探索，自己剖析，做出適合自己的擇業決策，真正實現“人職匹配”，實現由擇業、就業逐步到職業、事業的終身可持續發展。在教學過程中老師也要根據不同學生的特點加以介紹和引導，以便學生正確選擇，科學合理的制定職業生涯規劃。

2 學校方面因素

2.1 培養方案和辦學模式脫離實際

高職院校的辦學特色應體現在教學過程的職業性和學生職業技能的培養上。然而現在很多高職院校的畜牧獸醫人才培養方案都是參照普通高等學校制定的，過于注重專業理論知識的系統掌握，強調專業理論的學習，對實踐技能、職業素養等的培養重視不夠，許多實踐教學流于形式化和簡單化，無法保證職業技能訓練的系統性和科學性，實踐教學質量不高。

2.2 教育資金投入不足，教學硬件、軟件條件較差

由于教育資金有限，投入不足，造成很多高職院校畜牧獸醫專業校內實訓室和校外實訓基地的均得不到充分良好建設，導致實踐教學的條件不能滿足學生實踐技能發展的要求。

2.3 教師隊伍整體結構不合理

目前，很多高職院校畜牧獸醫專業中真正的“雙師素質”教師數量少，絕大部分教師沒有到生產第一線實踐鍛煉過，很難有針對性的指導學生的實踐。這樣嚴重影響了對學生實踐動手能力的培養，不能滿足畜牧獸醫行業對高素質技術技能型人才的需求。

3 社會因素

3.1 高職教育的先天不足以及社會觀念相對固化

目前社會對高職教育的認同度不高，一般人都認為高職教育是次等教育；就家長學生而言，高職教育是無奈的選擇；就用人單位而言，高職畢業生是鍋“夾生飯”。這就是高職在現實中被認可卻不被認同的命運。

3.2 企業人才培養觀念不足

企業是高職畢業生最大的雇主，特別是中小企業是高職畢業生就業的主要去向，很多企業人才短缺，渴求人才，同時為追求企業利益最大化不愿做長期的人才貯備，不愿意在人才培養上下功夫。另外，企業為高職生提供的薪資待遇、社會福利和職業發展不能滿足學生需求，也是導致高職學生就業困境的重要因素。

4 結語

提高畜牧獸醫專業學生的就業質量是一個系統工程。學生要在心理素質、專業知識和技能以及職業生涯規劃等多方面進一步完善自我，適應行業和職業發展需求。學校要以畜牧獸醫人才市場需求為導向，在教學過程中不斷提高人才培養質量，同時不斷完善就業教育和服務。企業要及時合理轉變用人觀念，樹立先育人后用人意識，將企業發展與人才儲備和發展緊密結合。只有多角度人手，多方行動形成合力，才能切實提高畜牧獸醫專業學生就業質量，促進高職畜牧獸醫專業教育的可持續發展。