霍林河，你好

鄧湘子

霍林河進(jìn)入我少年時(shí)的想象，緣自我的姐夫在那里當(dāng)兵。

我生活在南方的一個(gè)偏僻山村，連綿不斷的五嶺山脈把我們的山村重重圍困著。那是上世紀(jì)70年代中期，山村里沒(méi)有書(shū)刊可讀，也很少看到電影，更沒(méi)有電視。我們無(wú)法想象山外的世界是什么模樣，更不知道平原的遼闊和大海的浩瀚。

但是，我的姐夫訂婚不久，就去了東北的霍林河參軍，那幾乎是我少年時(shí)的想象力所無(wú)法達(dá)到的一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。

第一次接到姐夫?qū)懟貋?lái)的信，我在地圖上查了半天，終于查到了那個(gè)寫(xiě)著“霍林河”三個(gè)字的小黑點(diǎn)，它位于吉林省與內(nèi)蒙古交界處。姐夫的信穿越了大半個(gè)中國(guó)，越過(guò)了山海關(guān)、北京、黃河和長(zhǎng)江才到了我的手中。這使少年的我感到異常驚奇。

母親讓我讀姐夫的信給她聽(tīng)，然后說(shuō)：“你寫(xiě)封回信吧，在那么遠(yuǎn)的地方，你姐夫收到家里人寫(xiě)的信，會(huì)很高興的。”

那時(shí)候我上五年級(jí)，還從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)信。我撓了半天頭皮，不知道該怎么下筆。母親想了想說(shuō)：“就寫(xiě)收到了信，家里人都好，不要他掛念，要他保重身體。”

我把母親的話，原原本本地記錄下來(lái)。然后又讀了一遍，母親聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“就這么寫(xiě)吧，以后寫(xiě)多了，慢慢就會(huì)寫(xiě)得好的。”

我的第一封信寄走以后，心里忐忑不安，不知道它能不能寄到那個(gè)遙不可及的霍林河。將近一個(gè)月后，我的姐夫?qū)懥诵艁?lái)，他竟然收到了我的信。

這以后，姐夫幾乎每個(gè)月寫(xiě)一封信回來(lái)，在信中給我講述霍林河的新鮮事。那里有寬闊無(wú)邊的荒野，人煙稀少，土地肥沃，種下的馬鈴薯不用管理，收獲時(shí)有燒飯的小鼎鍋那么大;成片成片的向日葵開(kāi)花了，一望無(wú)際，像金黃色的海洋;冬天，那里冷到零下三四十度，到處是冰天雪地……姐夫在信中說(shuō)的，是那么新奇陌生，使我浮想聯(lián)翩，霍林河是一個(gè)多么不一樣的世界啊！

母親說(shuō)：“你也把家里的事說(shuō)給你姐夫聽(tīng)聽(tīng)吧。”家里哪些事可以寫(xiě)進(jìn)信里呢？母親就給我數(shù)出一串串事情來(lái)：家里孵出幾只小雞啦，父親在山里鋸木套住了一只果子貍啦，今年禾苗的長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò)啦……啊，這樣的事情也能寫(xiě)到信里，我的信寫(xiě)得越來(lái)越長(zhǎng)了。

我把寫(xiě)好的信念給母親聽(tīng)，母親有時(shí)笑著稱贊我寫(xiě)得好，有時(shí)會(huì)指出哪些事講得還不清楚，幾件事攪和在一塊了，要一件一件地說(shuō)。母親成了我寫(xiě)作的啟蒙老師，她教會(huì)了我用明明白白的生活語(yǔ)言敘述事情，要寫(xiě)得有條理。母親用她的慈愛(ài)和鼓勵(lì)，消除了我把思想變成文字的隔閡感和神秘感，使我有了用文字表達(dá)思想的自信。母親無(wú)意中做的這一切，卻深刻地影響了我的人生。

寫(xiě)信，收到信，遙遠(yuǎn)的霍林河成了那幾年我的精神世界里一個(gè)充滿色彩和魅力的地方。這使我比同齡的伙伴多了一份不一樣的心理經(jīng)歷和精神收獲。現(xiàn)在，那里早已經(jīng)沒(méi)有我熟悉的收信人，但我仍想問(wèn)候一聲：霍林河，你好！

（王傳生摘自《廣東第二課堂》）