體驗教學在高校鋼琴教學中的作用

摘要：體驗教學法是豐富高校鋼琴教學實踐的重要策略，有助于打破單一強調鋼琴彈奏技巧教學的模式，促進學生綜合音樂素質的培養。本文將重點就體驗教學在高校鋼琴教學中的作用和應用方法進行探討。

關鍵詞：體驗教學 高校 鋼琴教學 作用

體驗教學法在高校鋼琴教學中有著顯著的應用價值，能夠極大地豐富學生的音樂實踐體驗，增強學生的鋼琴樂感以及音樂理解能力，為學生音樂綜合素養的提高打下堅實基礎。體驗教學法和傳統的高校鋼琴教學方法存在著較大的差異，為了充分發揮體驗教學法的優勢，鋼琴教師要革新教育觀念，改進教學指導方法，為學生構建體驗式的音樂課堂。

一、體驗教學在高校鋼琴教學中的作用

體驗教學法具備突出的教學優勢，通過將其應用到高校鋼琴教學中，逐步掀起了高校音樂教育的一系列變革，為鋼琴教學以及學生的音樂學習帶來了諸多積極作用。第一，有利于豐富學生審美體驗，增強學生的音樂審美感悟。體驗式教學提倡在鋼琴教學當中優化學生的審美體驗，運用自由開放以及和諧輕松的教學方法，促進學生音樂技能和審美能力的綜合發展，能夠促進學生審美素養的提高。第二，有利于調動學生積極的情感體驗，深化學生對鋼琴音樂的認識，提高學生鋼琴鑒賞能力。在豐富多彩的鋼琴體驗實踐活動當中，學生不僅能夠擁有真實的情感體會，還能夠在參與活動過程當中欣賞內涵深刻的鋼琴作品，感悟其中的情感以及音樂內涵。第三，有利于優化師生關系，促進師生的協作與共同發展。體驗式的教學倡導師生團結互助，因而可以讓師生關系更加融洽，并在師生相互尊重的前提下互相學習和優勢互補。第四，有助于突破傳統教育模式，滿足學生自主學習與實踐體驗的需要。體驗教學是一種突破常規和注重創新的教學策略，能夠加快鋼琴教學改革步伐，并為學生的自主體驗與實踐搭建良好平臺。

二、體驗教學在高校鋼琴教學中的應用方法

（一）革新鋼琴教育理念

為了保證體驗教學法在鋼琴教學實踐當中的應用，教師需要從教學理念的革新方面著手，真正建立以體驗為核心的教育理念，并在正確理念的指導之下構建鋼琴課程體系。在設置鋼琴教育內容時，教師需要注重對選取范圍進行擴展，還需要豐富奏曲方法，以豐富學生的鋼琴音樂審美體驗，擴大學生的鋼琴知識接觸面，讓學生可以掌握更多風格和流派的音樂作品。為了凸顯體驗式教學的優勢，教師需要在教學內容當中加入更多的演奏技巧，為學生搭建鋼琴獨奏與鋼琴合奏的實踐體驗平臺，讓學生不僅可以掌握彈奏的方法技巧，還可以把握演奏規則，不斷夯實學生的鋼琴演奏基本功。另外，教師要在正確教育理念的引導下，關注學生鋼琴學習和實踐興趣的培養，引導學生主動體驗與實踐。

（二）改進學生學習方式

在高校鋼琴體驗教學當中，學生的傳統學習方式顯現出明顯的弊端，所以，只有徹底改進過去的學習方式，才能夠落實鋼琴的教育目標，培養學生的鋼琴素養。第一，教師要加強對學生應用能力的培養，強化學生的鋼琴學習信心，讓學生在良好的審美體驗當中獨立完成學習任務。例如教師可以在多媒體技術的輔助之下，為學生播放鋼琴音像資料，拓展鋼琴學習資源，并鼓勵學生將其中獲得的技巧與方法運用到自己的演奏實踐中，優化鋼琴實踐體驗。第二，教師要尊重學生的個性思維，引導學生大膽地表達自己在鋼琴學習當中的想法以及對音樂作品的看法。例如在鋼琴作品的鑒賞教學中，教師可以鼓勵學生結成學習小組，以小組為單位討論自己對鋼琴作品的認識，讓學生的個性思維得到表現，也在多方思維碰撞當中優化學生的實踐體驗，培養學生的鑒賞能力。

（三）培養學生的心理體驗

鋼琴知識的學習以及技能的掌握并不是灌輸與接收的過程，而應該是積極主動的多向思維互動的過程。根據這樣的教育規律，教師在探索鋼琴教育策略時，除了要關注學生技能提升之外，還要研究學生在鋼琴學習當中的心理活動，培養學生良好的心理體驗，將體驗教學法的優勢作用發揮到極致。一方面，高校鋼琴教師要加強與學生的心理溝通。教師在教學中要注重優化自己的教學態度，并用行動和語言引導和感染學生，進行師生之間的心靈互動，走進學生內心，用學生易于接受的方法傳遞知識。另一方面，高校鋼琴教師要注重對學生的心理智能訓練。在鋼琴教學當中，教師要注重對學生進行注意力和音樂敏感度的培養，完善學生的心理智能，讓學生能夠在演奏當中堅定自己的信念，自覺抵制外界不利因素。

三、結語

總而言之，體驗教學是推動高校鋼琴教育教學改革的巨大助力，在教學應用當中有著突出優勢。對此，高校鋼琴教師要立足教學實際加強對體驗教學法的應用，通過革新鋼琴教育理念，改進學生學習方式和培養學生心理體驗等落實體驗式的鋼琴教育目標。

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（作者簡介：王卉，女，碩士，四川音樂學院繼續教育學院，助教，研究方向：音樂教學）（責任編輯 葛星星）