如何破解當代大學生就業難的問題研究

胥澤林

【摘要】大學生就業形勢日漸嚴峻，在這樣的情況下就需要對大學生就業困難的原因做出分析研究，爭取解決大學生就業難的問題。基于此，文章對當前如何破解大學生就業難的問題做出分析和闡述，為大學生就業提供借鑒和參考。

【關鍵詞】大學生;就業難;原因分析;破解

在國家對人才關注以及提升勞動力素質的過程中，擴招可以讓基礎勞動力水平也得到很大的提升，但是由于多方面原因影響，畢業生逐漸增加，出現了就業難的情況，極大地影響了學校的發展以及學生個人的前途。因此，還需要對這樣的難題做出分析研究，爭取可以最大限度地解決問題。

一、大學生就業難的原因分析

（一）社會宏觀因素對大學生就業的影響

第一，傳統官本位的大學生就業價值觀并沒有隨社會的進步而改變。伴隨著社會的多方面變化和發展，我國高等教育逐漸向大眾化教育轉變，并且呈現出一種趨勢。由于受到傳統“學而優則仕”思想根深蒂固的影響，家長對于學生工作的認識還停留在單位的性質方面，例如行政級別、企業規模等。這些觀念若不能革新，畢業生就業難的問題就很難得到有效解決。

第二，經濟增長放緩客觀上減少了對大學生的招錄崗位。由于高考擴招以及職業教育的影響，每年的畢業生人數都在增加。畢業生市場上也存在一定的供求關系，大學生就業群體屬于供給方，應屆畢業生數量的遞增讓大學生就業難的問題凸顯出來。從筆者的調查當中可以看到，在最近六年，畢業生人數逐年遞增，同時未就業人數也在增加。從2008年美國的次貸危機開始，我國經濟也受到一定的影響，經濟增長放緩，一批企業先后倒閉破產，能夠進入學校招聘學生的企業也在不斷減少，崗位并不是非常樂觀，甚至一些知名企業已經取消了校園招聘的項目。

第三，政府和事業單位人員編制的完善，減少了對大學生的招聘數量。例如某地區的房地產管理部門是國稅和國土資源局合并后產生的機構，這樣就減少了崗位招聘的數量。

第四，用工結構偏向高端人才和藍領技術人才，普通大學生不適應。當前之所以出現大學生就業難的現象還有一個非常關鍵的原因就是畢業生的素養和用人單位的需要之間還存在嚴重的不匹配現象，出現了更多的矛盾。社會需求技能類基礎類人才比較多，普通大學生不能適應。

（二）高校原因對大學生就業的影響

第一，專業設置與知識更新落后，跟不上時代。高等學校在專業設置方面與市場需要之間還有非常多不夠合理與不適應的現象，這也是畢業生就業難問題的關鍵因素之一。高校在專業設置上并不是十分關注，和市場需要之間也沒有充分結合在一起，專業設立幾乎只是單純地對師資力量進行考慮分析，由此可能造成的問題就是專業設置結構非常僵化，專業和實際不能充分結合在一起。

第二，高校考核重科研輕教學。校園是學生積累知識和鍛煉能力的重要地方，可是高校考核重科研輕教學，極大影響了學生能力的提升。

第三，高校重學生數量輕質量。由于高考擴招以及職業教育的影響，每一年的畢業生人數都在增加，可是缺乏對教學質量的考量，缺乏對學生學習質量的評價。

第四，教師不想管也不敢管。由于社會對教師存在不理解現象，教師經常出現想管不敢管的情況，這樣直接導致教學效果差，學生素質不達標。

第五，就業創業指導和社會知識教育不夠。自我國實行市場經濟體制以來，大學生開始自主擇業，學校的專業設置弊端馬上暴露出來，本身就業創業指導和社會知識教育不夠，市場和信息的觀念不是非常強，就會出現教學方式不適應經濟發展方式的情況。

（三）大學生家長和大學生自身原因

第一，家長溺愛，縱容“啃老”，培養了“草莓族”。家長溺愛孩子，一切聽從孩子的意見。“不工作”“不上進”“不奮斗”成為一批年輕人的代言詞，由此形成“啃老族”“草莓族”。

第二，自身觀念。大眾化教育背景下的學生和家長的就業理念并沒有發生改變，依然面對的是精英教育的就業理念，所謂的精英就業理念就是能夠擁有十分體面的工作，并且在大學生乃至家長心目中這種思想還十分的嚴重。

第三，不愛學習。學生進入大學之后，缺少高考的氛圍，自身墮落，懶惰，不愛學習，自身素養低。

第四，獨立素質和能力差。長期在家長的呵護下，學生的獨立性和處理問題的能力較差，根本不適應日益變革的社會環境。

第五，網絡環境對大學生的負面影響。網絡發展對學生的世界觀、價值觀和人生觀產生負面影響，使學生受到不良文化的侵襲。

二、如何破解當代大學生就業難的問題

（一）大學生改變就業價值觀，多途徑就業，先就業再擇業

大學生改變就業價值觀，多途徑就業，先就業再擇業，在理念上能夠到基層和農村中去就業，特別是要具備吃苦耐勞的精神。大學生自主創業也是一種有效的方式，大學生自主創業主要是面對市場進行自主的創業選擇，其中將互聯網和創業結合在一起是非常不錯的選擇，學校也需要在此方面加以宣導。

（二）大學生提高自身素質、德智水平和動手能力

大學生就業市場競爭非常激烈，這也是能力和素質的競爭。為了提升大學生的個人素養，還需要在教育方面下大功夫。注重大學生的素質培養，特別是美育教育、人文精神教育還有就業指導教育，將學校教育與社會教育充分結合在一起，使更多的畢業生在掌握科學技術的同時還可以使個人能力得到多方面的提升。大學生要利用大學這個平臺不斷地充實自己、塑造自己和完善自己，提升成績的同時還需要讓自己的動手能力得到不斷提升。

（三）高校對大學生教育的適用性和前瞻性調整

高等院校在辦學和專業設置的過程中還需要堅持政府辦學的體制和理念，進行完善的具有特色和面向市場與社會的專業設置，給予學生更多的選擇權利，也要盡量減少在行政審批上出現的各種問題與麻煩，可以使用市場經濟的資源進行專業的完善。從當前的經濟發展與策劃方面來看，要建立健全人才的需求計劃，還需要進行合理的學科構建，不斷促進學校的多方面發展。學校可以根據對就業率與市場需求的調查適當做出專業設置的調整工作。對于一些前景非常一般并且就業率非常低的專業需要在人數上進行減少，從畢業生供求庫的建設與畢業生就業市場方面進行綜合的分析和研究考慮，爭取為畢業生提供更為快捷和規范化的服務。例如某校會計專業畢業生優質，在社會上具有良好的口碑，該校實施了會計專業特色育人的理念，運用校企合作的方式提升學生的基本職業能力，使學生在畢業之后適應社會對人才的要求，更快地步入崗位。