淺談研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題

李玉平 蔣復(fù)陽

【摘要】社會所能提供的就業(yè)崗位是有限的，但隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。文章以桂林理工大學(xué)為例，分析“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新形勢下高校研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，探討如何激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的能力和創(chuàng)業(yè)的成功率，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍。

【關(guān)鍵詞】高校研究生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);桂林理工大學(xué)

在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，并提出要在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。此后，李克強(qiáng)總理又在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會、國務(wù)院常務(wù)會議和各種場合中多次提及并闡釋這一理念。在2015年《政府工作報告》中，李克強(qiáng)總理提出，打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)“雙引擎”，推動發(fā)展調(diào)速不減勢，量增質(zhì)更優(yōu)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合。在這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和前提，而創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)新的具體體現(xiàn)和延伸拓展，更是創(chuàng)新成果的載體和呈現(xiàn)模式。在創(chuàng)業(yè)活動過程中，通過不斷優(yōu)化配置和資源整合，使創(chuàng)新活動得到更新與升級，達(dá)到以創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)、用創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新的目的，讓創(chuàng)業(yè)成為更有價值的創(chuàng)新。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新理念下，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，將學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢更好地體現(xiàn)出來，做到“學(xué)有所用，學(xué)能有用，學(xué)以致用”。在現(xiàn)如今嚴(yán)峻的市場競爭條件下，用人單位愈發(fā)注重學(xué)生的實踐經(jīng)驗，對應(yīng)用型人才的需求日漸強(qiáng)烈。與此同時，工作能力和創(chuàng)新精神的不足成為很大一部分學(xué)生的軟肋，從而引發(fā)近年來的研究生就業(yè)難問題。本文結(jié)合桂林理工大學(xué)具體情況，對大環(huán)境中研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)狀況做了剖析并提出相關(guān)的建議，為研究生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助。

一、廣西研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

2017年4月19日至21日，習(xí)近平總書記在廣西考察期間發(fā)表了重要講話，提到了“四個下功夫”，指出，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，要在推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級上下功夫，在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式上下功夫，在提高創(chuàng)新能力上下功夫，在深化改革開放上下功夫。習(xí)總書記的重要講話精神明確提到要重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

時任廣西區(qū)委書記彭清華同志在桂林高校調(diào)研的講話中提到，廣西發(fā)展的關(guān)鍵問題之一就是如何在廣西這樣的后發(fā)展欠發(fā)達(dá)地區(qū)實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，大力發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。彭清華書記詮釋了關(guān)于自治區(qū)營造“三大生態(tài)”、實現(xiàn)“兩個建成”的意義和奮斗目標(biāo)，并將“創(chuàng)新”定義為未來廣西發(fā)展戰(zhàn)略的驅(qū)動。

從國家到廣西自治區(qū)，各級政府愈發(fā)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。科研是創(chuàng)新的第一主力，高校是科研的第一主力。本科生一直在推崇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，而作為科研的生力軍，理論和實踐水平更高層次的研究生更需要提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，把創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度有效地結(jié)合在一起。研究生作為知識的享受者，理應(yīng)利用自己在專業(yè)知識和科研能力方面的優(yōu)勢，成為知識經(jīng)濟(jì)的推動者和新崗位的創(chuàng)造者。

二、廣西研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

廣西學(xué)位與研究生教育管理部門以全面深化學(xué)位與研究生教育改革為契機(jī)，夯實研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，以各級各類相關(guān)文件和優(yōu)惠政策為抓手，推動研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，通過樹立正確的導(dǎo)向、加大研究生科研項目投入等措施來激發(fā)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。下面以桂林理工大學(xué)為例，對廣西研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行具體剖析。

（一）通過加大資金投入，激發(fā)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

桂林理工大學(xué)出臺《桂林理工大學(xué)研究生獎助學(xué)金管理辦法》，規(guī)范研究生國家獎學(xué)金、研究生國家助學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金、研究生“三助”崗位助學(xué)金等獎助學(xué)金的評選，建立以品德修養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績、科學(xué)研究成果、社會公益活動、與導(dǎo)師及科研項目有機(jī)結(jié)合度等為評價導(dǎo)向的激勵機(jī)制。通過建立對全日制在校研究生全覆蓋的獎助體系，有效減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，激發(fā)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。此外，設(shè)立校級研究生創(chuàng)新項目，與區(qū)級研究生創(chuàng)新項目相結(jié)合，完善了創(chuàng)新類項目的結(jié)構(gòu)，發(fā)掘了研究生創(chuàng)新潛能。

（二）通過增加交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

桂林理工大學(xué)啟動研究生海外研修資助項目——“修遠(yuǎn)計劃”“資助研究生參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議”和“資助研究生出國（境）參加國際學(xué)術(shù)會議”項目，以期拓寬研究生學(xué)術(shù)視野，提高研究生的國際交流能力，提升研究生的創(chuàng)新能力，探索在開放環(huán)境下研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，鼓勵和激發(fā)研究生潛心科研與科技創(chuàng)新的熱情，積極推進(jìn)研究生教育國際化進(jìn)程。目前已經(jīng)和美國德克薩斯農(nóng)工大學(xué)、加拿大溫莎大學(xué)、愛爾蘭國立科克大學(xué)和波蘭佛羅茨瓦夫理工大學(xué)等國外大學(xué)開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目。2015-2016學(xué)年，選派65名研究生出國出境訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)交流，用于資助研究生出國（境）海外研修和參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議的金額共計66.86萬元。2017年選派65名（8名博士海外訪學(xué)、7名碩士交換學(xué)習(xí)、2名攻讀海外高校碩士學(xué)位、48名短期文化科技交流）博士、碩士研究生赴海外參加短、中、長期訪學(xué)研修，覆蓋波蘭、日本、愛爾蘭、美國、芬蘭、德國、英國、新西蘭等，出國研修人數(shù)占在校研究生總數(shù)的2%;資助20名研究生參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，4名研究生到英國、法國參加國際學(xué)術(shù)會議，4名研究生到臺灣參加第八屆海峽青年學(xué)子科技交流活動。