合唱教學在幼師聲樂教學中的運用

謝敏慶

【摘要】在幼師聲樂課教學中，大都采用全班齊唱的上課形式，由于大部分學生來自農村，受到各種因素的制約，他們對音樂的感受、理解以及敏捷的思維能力各不相同，所以開展合唱教學有一定的難度，這成為很多開設有幼師專業的學校對于大綱的合唱曲目視而不見或者將合唱曲目改為齊唱曲目的主要原因。

【關鍵詞】幼師聲樂教學;合唱教學;培養能力

在教學實踐中發現，只要循序漸進掌握科學的方法，完成教學大綱的合唱曲目是可行的，而且合唱歌曲的練習可以提高學生對聲樂的控制能力，激發學生學習的興趣，培養學生對音樂的感受力和表現力，擴寬對音樂的視野，以及對學生思想品德的培養、性格情操的熏陶、形象思維的豐富，都具有重要意義。

一、合唱教學的作用

幼師聲樂教學中的合唱訓練應根據學生的素質水平，運用科學的方法循序漸進的進行。幼師學生由于底子薄，基礎較差，甚至有些學生在音準方面都存在問題，所以開展合唱教學的確有一定的難度，但采取一些科學的方法能達到很好的效果，從而提高全體學生的合唱能力和合作協調能力。

（一）準確判斷學生的素質水平，平衡劃分聲部

在授課的時候首先要對學生的素質水平有一個客觀準確的認識。在給學生劃分聲部的時候要充分結合學生自身的素質進行搭配。每個聲部的學生素質水平要平衡，將素質不同的學生搭配在一起，這樣訓練起來才協調一致，并且能夠使基礎較差的學生盡快找到和聲的感覺。開展合唱教學可以培養學生的集體主義精神，增強團隊凝聚力，讓學生在合唱過程中充分體會到團隊合作的重要性與必要性，領略到集體力量的強大，明白個人與集體間的關系是和諧統一的，個人只有在集體中才能實現價值。

（二）循序漸進，從感受和弦入手

進行合唱歌曲的訓練在一開始進行聲樂教學的同時就可以進行，使學生在學習聲樂的同時就建立和聲的概念，對今后進行合唱歌曲的訓練有很大的幫助。類似的發聲練習曲還有很多可以有針對性地進行練習。這樣的發聲練習既可以使學生盡快找到聲音的高位置，鍛煉對聲樂的控制能力，也可以很好地為今后進行合唱練習打下基礎。

（三）曲目的難度要適當，重點突出

齊唱歌曲的學習與合唱歌曲的學習可同步進行。“因地制宜，因材施教”永遠是教學的準則。對學生的水平客觀地判斷，選擇程度合適的曲目是教學成功的關鍵。在進行合唱歌曲的練習時，教師一定要明確所選歌曲的重難點所在，設計有針對性的節奏練習或發聲練習，將問題解決在讀譜之前。這樣再進行有關歌曲的練習，就會游刃有余。相反，如果之前沒有任何練習就直接進入歌曲的訓練，遇到問題后再解決，就會使作品的完整性中斷，效果不好，也不利于對學生興趣的培養。由于合唱歌曲的演唱還是有一定的難度，所以切記不可急于求成。可以先將歌曲的重點找出，滲透在平時學習齊唱歌曲的課堂上，待問題解決后再將作品完整演繹，這樣可以很好地消除學生對合唱歌曲的恐懼，極大地增強學生的自信心，同時在潛移默化當中豐富了學生的多聲部思維，激發了學生演唱的熱情。如幼師《聲樂》教材，第二冊歌曲第四節《美麗的村莊》兩聲部的旋律清晰，音準方面難度不大，但休止A分音符需要重點練習。對于幼師學生而言，這屬于中等程度的歌曲，可以在二年級上半年學期進行練習，根據歌曲的特點設計了有針對性的節奏練習。歌曲中表情記號的運用很多，為了讓學生區別感受不同的表情記號，在平時的發聲練習中要特意強調，同一個發聲練習常常讓學生感受到不同表情記號效果方面的差異。 這樣既訓練了學生對聲音的控制能力，又使學生明確了表情記號對于樂曲表達的重要性。由于這首歌曲的旋律膾炙人口，再加上之前的練習，學生在學習時就能很快地掌握，并達到很好的效果。

二、 培養學生能力的教學

合唱曲目的練習可以提高學生對聲音的控制能力，激發學生學習音樂的興趣，培養學生對音樂的感受力和表現力，擴寬對音樂的視野。在演唱合唱歌曲的時候，各個聲部要盡量做到平衡統一，和諧是合唱歌曲的最基本要求，同時也是最高境界。要想做到統一和諧，就要求學生能夠很好地傾聽其他聲部的聲音并控制調節自己的聲音，在這個過程當中既鍛煉了學生的控制能力，又培養了學生自我鑒賞的能力，對學生在今后的工作中獨立處理作品是很有益處的。同時，由于在劃分聲部的時候注意了平衡的原則，將不同程度的學生平均分配，在潛移默化當中程度較好的學生幫助了較差的學生，使他們能夠更快地找到發聲的感覺。

由于合唱曲目較齊唱曲目在聽覺上要豐富許多，而完成一首之前認為不可能完成的合唱作品增強了學生對自己的信心，所以無形當中激發了學生學習的興趣，使學生學習聲樂、感受音樂的熱情大大增強，達到了事半功倍的效果。合唱歌曲對學生的感受力有更高的要求，不僅有聲部的思維，還要顧及其他聲部和整體的統一。通過練習合唱歌曲，讓學生有意識地傾聽多個聲部的旋律可以很好地訓練音樂的立體思維，提高音樂鑒賞能力。

三、結束語

總之，由于在聲樂學習當中幼師學生的特殊性，除了基本的聲音和歌曲訓練，適當加入合唱曲目的練習，可以拓寬學生的音樂視野，鍛煉和提高學生對音樂的感受力。多種演唱形式的接觸，為學生在今后的工作崗位中迎接各種挑戰打下了扎實的專業基礎。然而，合唱教學在幼師聲樂教學中還有很多問題需要解決，需要教師在今后的工作中繼續探索，使學生在學習當中真正感受到學習的樂趣、藝術的魅力，體會到多種藝術相互滲透的關系，感受到合唱的和諧之美、藝術的和諧之美。

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