如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的注意力

沈惠文

注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。學(xué)習(xí)注意力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，他們的意識(shí)，指向和集中在書本、教師、同學(xué)等教學(xué)過程中，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的情感狀態(tài)。注意力是最重要的基本學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生天真無邪，懵懂無知，對(duì)未知世界充滿了好奇，如果不形成良好的注意力，那將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)造成極大的影響。為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多種有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的注意力，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、關(guān)愛每一位學(xué)生，增進(jìn)師生情感，激勵(lì)學(xué)生的注意力

我們大家都知道，喜歡一個(gè)人，就會(huì)喜歡聽這個(gè)人說話，孩子也不例外。初入學(xué)的孩子，剛脫離父母的懷抱，還沉浸在媽媽溫柔的叮囑中，腦子里是美麗的童話。他們來到學(xué)校，什么也不懂，什么也不會(huì)，一切從頭開始。切忌面對(duì)這些懵懂的、不會(huì)聽話的孩子大聲呵斥，或者他們來尋求幫助時(shí)毫不理會(huì)，這樣，學(xué)生對(duì)你會(huì)敬而遠(yuǎn)之，毫無興趣，對(duì)你的課也不會(huì)感興趣，更談不上集中精力了。我們老師一定要抓住孩子剛?cè)雽W(xué)這一契機(jī)，關(guān)愛每一位學(xué)生。說話時(shí)語調(diào)要柔和，態(tài)度要和藹，消除他們?cè)谖粗獙W(xué)校里的害怕情緒。親和學(xué)生，撫摸一下他們的小臉，牽牽他們的小手，問問他們：“學(xué)校的飯還吃得慣嗎？”“熱不熱？”“誰來接你？”“有什么不知道的盡管來找老師。”“你好可愛。”等等，讓學(xué)生感覺到老師喜歡他，他也會(huì)自然而然地喜歡老師，從而增進(jìn)師生之間的情感。對(duì)于喜歡的老師，孩子們就會(huì)喜歡上他的課，上課時(shí)，就會(huì)很專注。即使偶爾有不專心的時(shí)候，老師一個(gè)暗示的眼神和手勢(shì)，學(xué)生就能感受到老師的提醒，馬上會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。這種師生之間的情感，不僅會(huì)讓學(xué)生上課時(shí)專心聽講，甚至?xí)寣W(xué)生喜歡上你所教授的這一門學(xué)科。

二、關(guān)注學(xué)生的視聽覺感受，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的注意力

注意力是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，是人的智力活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的總調(diào)度師，注意力是知識(shí)的窗戶，沒有它知識(shí)的陽光就照不進(jìn)來。注意力包括視覺注意力、聽覺注意力和綜合注意力。一年級(jí)的孩子注意力容易分散，教學(xué)中，教師可采用直觀教學(xué)手段吸引學(xué)生的視覺，將學(xué)生的注意力按教師的教學(xué)思路進(jìn)行轉(zhuǎn)移。如：充分利用電腦動(dòng)畫、錄音錄像、投影等電教手段，這些色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面能有效地刺激學(xué)生的視覺感官，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生專心學(xué)習(xí)。還可以用講故事，或播放優(yōu)美的音樂的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)，或看情景圖請(qǐng)小朋友們自己編故事，或者說：“小朋友們，今天我們來討論一個(gè)問題，大家一起出主意，好嗎？”等等，以此來吸引孩子的聽覺感官。并要求學(xué)生把看到的，聽到的說給其他小朋友聽。還可以以玩游戲的形式，拿學(xué)具操作，一邊動(dòng)手操作，一邊看，一邊聽，一邊說，有效的調(diào)控好學(xué)生的注意力。

另外，要重視培養(yǎng)學(xué)生看和聽的好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特別重要。初入學(xué)的孩子，經(jīng)常出現(xiàn)觀察不仔細(xì)，抓不住要點(diǎn)，老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí)，他不聽，無所事事，等問到他時(shí)，他又一臉茫然，這會(huì)嚴(yán)重影響他后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，教給學(xué)生看和聽的方法就顯得尤為重要。看圖或看黑板時(shí)，要從上到下，從左到右，有順序的認(rèn)真看。眼睛一定要跟著老師，老師說到哪兒，指到哪兒，就要求學(xué)生的眼睛要看到哪兒。同時(shí)老師還要及時(shí)提醒那些不專心的孩子，表揚(yáng)那些注意力集中的孩子，樹立良好的榜樣，特別是表揚(yáng)那些在看書或讀題時(shí)，能做到一邊看，一邊讀，小手還能一邊指著的小朋友，以此來提示全體學(xué)生，讓那些做的不好的學(xué)生能及時(shí)改正。對(duì)于“聽”，老師也要提出具體的要求，首先，要專心聽老師講課和同學(xué)發(fā)言，聽清楚他們說的每一句話，腦子里不能想其他事情，眼睛必須看著說話的老師或同學(xué)。其次，別人發(fā)言時(shí)，不要隨便插嘴，要耐心的聽完別人的發(fā)言，再發(fā)表自己的意見；當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要學(xué)著用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)別人的想法，自己的意見要建立別人發(fā)言的基礎(chǔ)上，或者提出自己與別人不同的想法；當(dāng)別人的想法與自己不同時(shí)，要虛心接受，一邊聽，一邊更正自己的觀點(diǎn)，不盲從，要有選擇的接受，做到一邊說，一邊聽，一邊想，從而增強(qiáng)學(xué)生的注意力。

三、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序與和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)整學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

組織教學(xué)是指教師在課堂上運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ袑W(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，建立良好的課堂秩序，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的一系列工作。新入學(xué)的孩子由于年齡較小的特點(diǎn)，注意的集中性和穩(wěn)定性還很弱，課堂上往往不能集中注意力聽課，老師的組織教學(xué)就越發(fā)顯得重要。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力較差。科學(xué)家對(duì)兒童的研究表明：7-10兒童連續(xù)注意力最長只能堅(jiān)持20分鐘左右，大腦就會(huì)出現(xiàn)階段性疲勞。如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講、學(xué)生聽的過程，將會(huì)使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現(xiàn)為無精打彩，注意力分散。據(jù)此，教學(xué)過程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方式，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序與和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)整學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，從課堂常規(guī)訓(xùn)練入手，調(diào)整學(xué)生的注意力。要求學(xué)生課前要做好充分的上課準(zhǔn)備，把上課要用的書、課本、文具準(zhǔn)備好，放在規(guī)定的位置，再出去玩，以免上課了，同學(xué)們都靜息好了，他還在翻書包，影響全班同學(xué)。一旦上課，就要求學(xué)生要保持安靜，坐姿端正，聽從老師的引導(dǎo)。其次，在教學(xué)中，教師只有把教學(xué)活動(dòng)組織得生動(dòng)活潑，形式多樣，氛圍和諧，才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力，不是一朝一夕就能做到的，要靠長期的堅(jiān)持與訓(xùn)練。從課堂入手，通過課堂教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，通過恰當(dāng)、靈活的組織教學(xué)維持學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生注意品質(zhì)的良好發(fā)展。