淺談小學(xué)一年級(jí)外來(lái)務(wù)工子女?dāng)?shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)

肖發(fā)琴

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)字書(shū)寫(xiě)是起點(diǎn)，數(shù)字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得更為重要。因此，從剛接手一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始，我就非常重視數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面的探索，現(xiàn)在把筆者的一些做法和大家一起交流：

一、規(guī)范訓(xùn)練，重視評(píng)價(jià)，從姿勢(shì)抓起

一年級(jí)開(kāi)學(xué)伊始，我就告訴學(xué)生，練字之前，要把握坐姿要領(lǐng)?“頭正、身平、足安”六個(gè)字和寫(xiě)字姿勢(shì)“一尺、一拳、一寸”三個(gè)一端端正正地寫(xiě)在黑板上，然后逐個(gè)講解示范。為便于一年級(jí)學(xué)生掌握技巧，我把“一尺、一寸”這兩個(gè)較為抽象的內(nèi)容進(jìn)行了具體化：要做到書(shū)本離眼睛一尺，只要人坐直就可以了；而筆尖到卷筆刀削過(guò)的上邊緣差不多剛好是一寸，手拿到卷筆刀削過(guò)的邊緣，手指離筆尖一寸的問(wèn)題也就解決了。有了這些具體的操作方法，學(xué)生很快就掌握了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣中，我深深的體會(huì)到教師評(píng)價(jià)作用的重要，有的孩子書(shū)寫(xiě)美觀，但缺少耐性，教師的恰當(dāng)評(píng)價(jià)就象指路燈，支持著孩子堅(jiān)持到底。所以，在數(shù)字書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，我不僅把數(shù)字的好差作為寫(xiě)字評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)，還對(duì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)作為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。為此，在寫(xiě)數(shù)字課上，我注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)作評(píng)價(jià)。姿勢(shì)正確的學(xué)生，不但在課堂上會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)，而且在課后還能得到一個(gè)小貼畫(huà)作為獎(jiǎng)勵(lì)。姿勢(shì)正確，數(shù)字又寫(xiě)得好的學(xué)生，作業(yè)可得優(yōu)加五角星，姿勢(shì)不正確的字寫(xiě)得再好也只能得優(yōu)。這樣一來(lái)，學(xué)生的觀念悄悄地發(fā)生了改變，對(duì)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)越來(lái)越重視了。

二、數(shù)字書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，從形狀開(kāi)始

書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)，我從不急于讓學(xué)生寫(xiě)字，而是讓學(xué)生看著這些漂亮的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)，例如“1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象鴨子脖子彎，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象紅旗迎風(fēng)飄，5象秤鉤鉤東西……”孩子們說(shuō)出了數(shù)字的特點(diǎn)，心里就知道了數(shù)字的樣子，哪里直，哪里彎就有了大概的印象。說(shuō)完了這些數(shù)字的形狀特點(diǎn)我也沒(méi)有讓他們馬上動(dòng)筆，而是細(xì)致的指導(dǎo)每個(gè)字的寫(xiě)法。讓孩子們認(rèn)真觀察課本上每個(gè)數(shù)字在田字格里從哪里起筆，從哪里轉(zhuǎn)彎，在哪里收筆，整個(gè)數(shù)字在田字格的哪一部分，一字一字逐個(gè)講解，每講一個(gè)數(shù)字，我都認(rèn)真在田字格里示范，讓孩子們知道老師是從哪里起筆，哪里落筆，哪里轉(zhuǎn)彎……然后，讓孩子們先照著書(shū)上的漂亮數(shù)字描摹，再在田字格中慢慢練習(xí)。在寫(xiě)的過(guò)程中適時(shí)提醒孩子們的執(zhí)筆和寫(xiě)字的姿勢(shì)正確與否，予以糾正。我一直很贊同一句話：你的字可以不漂亮，但是一定要整潔。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中我要求學(xué)生放慢速度，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，盡量不使用橡皮，一步到位，做到書(shū)面整潔。

指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，要循序漸進(jìn)，持之以恒。作為班主任老師，我不僅要求孩子們寫(xiě)數(shù)字要認(rèn)真，其它科也要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范；不僅在學(xué)校，在教室里要端端正正地寫(xiě)字，在家里同樣要端端正正地寫(xiě)字。教育孩子們無(wú)論什么時(shí)間都要認(rèn)真寫(xiě)字，都要認(rèn)真對(duì)待。慢慢地孩子們基本上都能寫(xiě)出一手規(guī)范的數(shù)字了。

三、書(shū)寫(xiě)漂亮，格式規(guī)范，從寫(xiě)數(shù)開(kāi)始

對(duì)于一年級(jí)孩子我從審美的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)作業(yè)中相對(duì)固定的正確的書(shū)寫(xiě)格式。在田字格本上書(shū)寫(xiě)數(shù)字0—9，要求他們書(shū)寫(xiě)時(shí)都要沾滿田字格的左半格，并且寫(xiě)一個(gè)數(shù)字空半格，寫(xiě)一行空一行。寫(xiě)到兩位數(shù)時(shí)，讓孩子們先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位，把十位上的數(shù)字寫(xiě)在田字格左邊，個(gè)位上的數(shù)字寫(xiě)在田字格的右邊。另外，數(shù)字書(shū)寫(xiě)宜大小適中，在一年級(jí)剛接觸書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以寫(xiě)滿格，可以擴(kuò)大筆畫(huà)起到強(qiáng)化的作用。在學(xué)習(xí)中適合用一些兒歌讓學(xué)生記住數(shù)字的特征。數(shù)字寫(xiě)好了，數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)也就成功了一半。

數(shù)學(xué)算式的書(shū)寫(xiě)要求數(shù)字和符號(hào)均做相應(yīng)的板書(shū)示范，寫(xiě)完一個(gè)算式后，再寫(xiě)下一個(gè)算式，一行正好均勻的排列兩個(gè)算式，寫(xiě)一行也要空一行。現(xiàn)在孩子們都能按照要求的格式規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。

四、強(qiáng)化規(guī)范，多種形式，從鼓勵(lì)開(kāi)始

在作業(yè)批改中，我利用“圈點(diǎn)”法肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，部分筆畫(huà)好的打小圈，整個(gè)字好的畫(huà)五角星，特別好的畫(huà)雙星等形式。同時(shí)配以簡(jiǎn)明的評(píng)語(yǔ)，如：“好樣的”、“你真棒”、“繼續(xù)努力”、“書(shū)寫(xiě)加油”、“再接再厲”、“沒(méi)有最好，只有更好”等，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

平時(shí)，我經(jīng)常把全班好的數(shù)學(xué)作業(yè)通過(guò)多媒體展示出來(lái)，營(yíng)造一種更好的寫(xiě)字氛圍，讓孩子們體會(huì)漂亮?xí)鴮?xiě)帶來(lái)的成功體驗(yàn)，每一位孩子都想展示自己寫(xiě)得漂亮的數(shù)字或作業(yè)。后來(lái)，班級(jí)建立微信群了，我把部分寫(xiě)得好的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)到班級(jí)的微信群里，不僅讓孩子們可以互相學(xué)習(xí)，也讓家長(zhǎng)們?cè)谫澝雷约夯騽e人的孩子時(shí)，提醒自己的孩子不斷努力，不斷取得進(jìn)步，使整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

有時(shí)，我在班里不定期地進(jìn)行隆重、規(guī)范的班內(nèi)數(shù)字書(shū)寫(xiě)比賽，并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)出“書(shū)寫(xiě)之星”并向孩子們頒發(fā)獎(jiǎng)卡，讓人人都參與到其中來(lái)，在全班掀起寫(xiě)字的熱潮。

為了讓孩子能把數(shù)字寫(xiě)得又好又快，我?guī)缀趺刻於荚跀?shù)學(xué)課前進(jìn)行20道口算題的聽(tīng)算。那時(shí)孩子們總是更加地專(zhuān)注， 因?yàn)槊恳坏李}我都只念一遍，絕不重復(fù)，而且每天孩子們總會(huì)在數(shù)學(xué)課上課前做好聽(tīng)算準(zhǔn)備，擺出聽(tīng)算本等等 ，就這樣，孩子們知道了只有做好準(zhǔn)備，才能跟上聽(tīng)算的速度，才能提高書(shū)寫(xiě)速度和口算能力，同時(shí)也才能更好地珍惜時(shí)間，提高作業(yè)和學(xué)習(xí)的效率。

一年來(lái)，在我班各科任教師、家長(zhǎng)和孩子們的共同努力下，全班80%的孩子數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)真正做到?書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)小小書(shū)法家的愿望。認(rèn)真寫(xiě)字還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，觀察能力、綜合分析能力、記憶能力、思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力都得到了進(jìn)一步的訓(xùn)練。學(xué)生做事更細(xì)心了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。寫(xiě)字還使得學(xué)生的審美能力和審美水平大幅提高。孩子們進(jìn)步與成績(jī)，帶給我的，不僅是辛勞付出的回報(bào)與收獲，更是無(wú)窮的力量和信心。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，收獲已然不小，但思考、探索和實(shí)踐還在延續(xù)， 如：書(shū)寫(xiě)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系需要進(jìn)一步完善；如何讓這樣的教學(xué)方法推廣到其它學(xué)科的教學(xué)中，從而全面提高教學(xué)效率；如何將研究成果推廣運(yùn)用，覆蓋面更大一些……

耕耘在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的三尺講臺(tái)上，我清楚地知道，我們?cè)诮虝?shū)也在教人，任重而道不遠(yuǎn)！