新形勢下高校寢室“家文化”育人體系構建

譚洪濤 陳莉 尹春燕

【摘要】高校寢室文化是高校校園文化的重要組成部分，高校寢室“家文化”在大學生成長發展的道路上扮演著重要的角色。目前僅僅就育人環境氛圍的塑造而言，大學生寢室文化體系需要從多方面進行體系建設，要在不平衡、不充分的社會發展新的歷史背景下，積極營造獨具特色的西南科技大學理工院校學生需求的育人環境。

【關鍵詞】“家文化”;物質文化;精神文化;育人體系;高校寢室

據本課題組抽樣調查數據：72%的大學生除上課時間外都會待在寢室，其中89%的學生每天會在寢室待16個小時以上，說明高校寢室的“家文化”育人體系的建構迫在眉睫。高校寢室的“家文化”也是校風和學風建設的一部分，都在大學生成長的道路上扮演著重要的角色，因為寢室文化直接影響著大學生的學習生活，對大學生的成才起著至關重要的作用。我們結合西南科技大學理工院校的自身管理機制、新時代下大學生群體日益增長的需求和發展現狀，從高校大學生的物質文化建設、精神文化建設和育人評價體系等方面闡述高校寢室“家文化”育人體系的構建。

一、高校寢室“家文化”：物質文化建設

長期以來，西南科技大學十分重視學生寢室育人文化陣地的建設，如環資學院以“鴻鵠家園”為主線，在寢室環境美化和衛生條件改善等物質文化建設方面初見成效，打造了如“學生公寓走廊文化”“學生寢室圖書漂流室”等多項招牌活動;材料學院的“材子家園”為學院學生營造一個溫馨的高校寢室“家文化”環境提供了物質保障;后勤集團每年舉辦“公寓文化藝術節”頗受學生們的喜愛。目前這些舉措取得了一定的成效，但仍存在一些問題。針對當前存在的問題，我們以黨團、輔導員和學生三個主體為切入點，構建高校寢室物質文化。

發揮黨團作用，建立高素質的隊伍。黨團的作用就是對現有高校寢室管理模式進一步優化，讓當前的管理模式更加具有科學性，讓管理者能夠事半功倍。建立科學高效的管理模式是實現高校寢室物質文化建設的重要條件。高校在對寢室管理的過程中重要的是對管理模式的指導，要全面，不忽視每一個細節，這就要求我們對寢室進行具體的細節劃分，建立全面、完善的網絡。既然存在權力的劃分以及分配，那就需要建立監督機制，建立雙重的小組監督管理機制，不局限于自上而下，也不局限于自下而上，保證我們的管理監督和權利義務的機制順利實施。黨團也需要后勤等部門的支持，更需要注重部門之間工作的協調性。在此次的問卷調研中，我們設計了關于黨團在寢室文化建設中的問題，問卷結果顯示，超過一半的大學生都肯定了黨員在寢室物質文化建設中的帶頭模范作用，也有部分學生認為黨建工作者有必要參與高校寢室的物質文化建設。但是數據也顯示學校目前的黨建工作存在問題。可見高校寢室的物質文化建設離不開黨支部發展，離不開黨員的模范帶頭作用發揮。

高素質的輔導員隊伍。針對當前高校學生“家文化”吸收不夠，首先我們要從與學生接觸最密切的主體輔導員開始著手，建立一支高素質的輔導員隊伍。國家公布的具體意見中明確指出了高校輔導員的重要作用，高校輔導員的工作要承上啟下，上到國家教育方針的落實，下到學生具體教育的實施。在對高素質的輔導員隊伍進行建設中，要重點突出輔導員隊伍的德育，因為教育的影響是潛移默化的。其次就是要關注輔導員隊伍在具體工作中的管理和實施制度或者體系，堅持“以人為本的主體性教育，強化學生寢室的育人功能”，努力為大學生全面發展營造良好的育人環境，在高校這個特殊領域內的后勤服務工作中充分發揮出育人的實質性功能。要加強高校寢室的物質文化建設，除了輔導員職位本身要求的工作能力之外，輔導員也要提高自身的素質，輔導員要注重在工作中時刻對自己的角色進行定位，鼓勵大學生主體性的發揮。輔導員要及時傳達學校制定的寢室管理條例，培養學生的主體意識，實現自我管理。通過實行讓學生管理學生原則，調動學生的積極性，鼓勵成立學生組織，參與大學生寢室的日常管理工作。將學生放在主體地位，才是建設寢室文化的關鍵。輔導員也要積極地觀察社會發展的需要，同時觀察學校學生的實際情況和需要的變化以及出現的新需求，提高自我管理能力，增強學生的自律性，更重要的是關注高校大學生的心理動態，積極引導高校大學生建立舒適的寢室人際關系網絡。

高校大學生主體作用的發揮。高校大學生主體作用的發揮離不開活動，主體性需要以活動為紐帶來進行展現，鼓勵學生積極參與活動等同于鼓勵學生支持高校寢室物質文化建設。營造良好的育人氛圍。積極開展符合當代大學生自我意識追求和自我價值實現的寢室文化活動，讓學生在享受當主角的過程中充分展示和完善自己。活動的紐帶性作用還體現在興趣的共同性，只有因相同的興趣愛好而結合的團隊，才能鍛煉學生的團隊合作能力，同時為寢室物質文化建設奠定基礎。高校寢室活動要落到實處，真正意義上做到為學生服務，這就要求我們在開展文化活動時，要注重文化活動的科學性以及知識性，開展利于學生終身發展的活動，在開展的活動中或者小組劃分中，始終堅持以寢室小組為單位，關注物質文化活動的潛移默化性，真正將寢室文化活動貫徹落實到學生的日常生活學習中。高校大學生參與活動的過程就是寢室物質文化建設的過程，文化具有潛移默化性。

二、高校寢室“家文化”：精神文化建設

鄧小平曾說過“兩個文明一起抓”，我們的高校寢室“家文化”體系建設也是如此。高校寢室物質文化建設為精神文化建設提供了物質基礎，而“精神文化是高校寢室‘家文化建設的核心”。

我們通過調查走訪，發現當前高校大學生寢室管理存在一些問題，以致我們的精神文化建設取得的成效不是特別明顯。從宏觀角度分析，當前普遍的高校寢室管理主要抓寢室的基礎設施建設，出現了將寢室的精神文化建設誤認為簡單的管理方法，物質文化建設等同于活動的開展等認知錯誤，對基礎設施方面進行了重點管理，將心理和思想教育置于次要地位。在具體實施的過程中將精神文化建設與高校的學科教育分隔開，使得精神文化建設和學科教育的效果打了折扣，總體上限制了寢室精神文化建設育人功能的發揮。微觀層面的實質是當前的寢室精神文化建設不缺少新穎的活動舉辦和新的政策措施的執行，更缺乏的是對于精神文化建設的持久性與長期性。我們在具體的貫徹執行中，必須將精神文化建設納入長期的規劃，才能保證精神文化建設的成果。針對目前精神文化建設出現的不平衡性問題，我們需要從物質文化建設的基礎設施建設和精神文化建設活動的開辟中開始著手。

一方面，在基礎設施建設的基礎上增加人文關懷，重點是引入社區的人文關懷理念，滿足學生正常的日常生活需求，比如空間格局的分配、寢室陽光的照射等，從布局規劃和寢室的裝扮設計上增添人性關懷的元素，遵循創新性原則，包容差異性，以寢室所在的公寓為單位，為大學生提供便捷服務，優化實踐功能，增強寢室文化對大學生的吸引力，增設充滿人文關懷的自習、健身和活動房間等，突出不同科室的特色，同時優化服務。

另一方面，要關注情感上的認同感，重點培養培育集體的精神理念，將寢室當成一個小社會，建設相關制度，深化寢室文化育人的認同理念。我們的理念是從小的圈子著手，擴大影響力，直至寢室文化建設的主流思想達成共識。寢室文化建設重點在于文化理念的影響力，輔助在于制度的制約和約束。我校通過“西南科技大學微博”和“西南科技大學易班工作站”等新媒體平臺，利用網絡媒介拓展工作陣地，豐富和加強我校寢室內涵文化建設，開展形式多樣的寢室活動。“寢室文化的建設離不開有形的活動載體，寢室文化活動的開展也是緊隨主流校園文化的同時充分考慮學生的興趣愛好”，在傳統的衛生評比活動的基礎上，不斷創新活動形式。“因此，要建設良好的寢室文化，應該結合中國特色社會主義進入新時代下學生的具體特點開展各種多樣的寢室活動。”

長期性的精神文化建設的規劃。樹立高校寢室精神文化育人的理念，要考慮到當前00后大學生的思想行為特點，彌補寢室“家文化”精神文化舉辦活動的不足之處，以活動為紐帶促使寢室“家文化”理念的落實，要有目的、有計劃地開展活動。寢室精神文化建設的長期性更重要在于培養和諧的寢室內涵文化，這就需要構建和諧的人際關系。和諧的人際關系既需要教師指導，也要給予學生自主發揮以及交往的空間。學校以講座、活動、開設課程的形式，讓大學生全方位學習人際關系，實質上是為了讓學生更好地成長，建立學生與同伴之間的互助關系，借助學習的相關知識，相互交流和疏導心理。同齡人之間比較親近與了解，疏導起來更加具有針對性和實效性。在持續性的學習中要注重培養學生的知識轉化和運用能力，培養學生說話用語習慣，表達出自己的善意以及關心，避免觀點表達引起別人誤解。

三、高校寢室“家文化”：育人體系構建

習近平同志在十九大上指出我國社會的主要矛盾已經發生了變化，因此我們的高校寢室“家文化”構建也要符合新時代社會發展下高校大學生的特點。我們通過問卷調查和訪談了解到高校大學生日益增長的生活需要，建立符合高校大學生發展的育人體系。我們決定從建立人性化的網站，建立以學生為本的規章制度和構建高校寢室的“家文化”評價體系三方面著手建構高校寢室的育人體系。

建立人性化的寢室網站。高校的寢室網站充分發揮了網絡的前沿性和海量性特征。網絡的前沿性為育人體系的建構注入了新的活力，對內容和形式都有了極大的創新，網絡的海量性符合當前大學生群體的特征。建立人性化的寢室網站是為了促進學生積極參與活動，迎合了當前學生以網絡和計算機為媒介的交流方式。人性化寢室網站建立初衷是將與學生切身相關的問題進行網絡式公布，比如對寢室日常管理規則及時進行補充，將勤工儉學的消息及時發布、宿舍文化活動的舉辦等新聞及時地進行公布等，以增強高校寢室網站的吸引力。西南科技大學針對高校寢室網站建立的突出特色就是將與學生生活息息相關的宿舍維修以及電費的繳納納入了高校寢室網站之內，這樣學生會更加關注高校人性化的網站。下一步我們會充分利用網絡平臺提供的便利，依靠西南科技大學的官方賬號及時推送高校寢室網站，并建立直接的聯系。其次，我們會在高校寢室網站上充分發揮出人性化的作用，通過網站切實地與學生面對面交流，及時解決學生關注的新問題，不僅解答生活難題，也解答學習難題，這樣既提高了思想政治教育能力，也樹立了寢室學習的良好風氣。然后，在高校寢室網站上及時上傳與學生學習相關的課程學習資料，以及與英語、考研相關的輔導資料，切實為學生提供充足的網絡化學習資源，建立獎勵的環節、與學生獎學金相掛鉤的環節，提高學生的參與度。最后，我們會設立專門的板塊——馬克思主義思想宣傳的頁面，以動畫或者漫畫的形式表達出多元文化對我們本土文化的沖擊力和影響力，以大學生能夠接受的比較新穎的方式宣傳中國特色社會主義的先進文化，提高大學生的辨別能力，重新塑造價值觀。

建立以學生為本的規章制度。不論是大學還是企業，都有自己的特色文化。高校寢室也要建立一套完善的行之有效的規章制度，真正做到為學生服務，促進高校寢室育人文化體系的構建。建立以學生為本的規章制度，我們要圍繞以人為本的核心，從與時俱進的文化活動、兼顧物質文化和精神文化三個方面進行發展。我們真正了解學生的實際情況，圍繞學生的需求來建立，真正讓學生學到知識，養成良好的學習習慣和生活習慣。制度的設立要具有張弛性，既要在一定程度上約束學生，也要尊重學生個性，調動積極性，激發創造性，讓他們的自主性充分地發揮，釋放最大的潛能，展現自己的才華，努力成長為社會需要的綜合性人才。其次，規章制度的建立要與時俱進，要根據國家出臺的方向性指示的政策方針，及時變動和補充。比如國家倡導的“綠色出行”，我們高校寢室政策中也要囊括進入這些新政策，并且開展與高校大學生息息相關的活動，比如節約用水、節約用電等。對于落后于社會發展，不能滿足新時代高校大學生生活需求的規章制度要敢于舍棄。“寢室的規章制度建設要對三個文化進行統籌兼顧，物質文化、精神文化和行為文化。”在這三個文化中，首先要保證物質文化建設，因為物質決定意識，只有保證高校寢室的基礎設施建設，才能進一步滿足學生的精神文化需求。又因為正確的意識會促進物質文化的建設，所以也要加強高校精神文化建設，提升大學生的文化修養，提高大學生的道德情操，進而培養學生的行為習慣，培養受益終身的行為習慣，真正塑造出社會需要的人才。

建立高校寢室“家文化”評價體系。“大學生寢室文化是以寢室為單位，由每一個成員特有的文化背景相互融合而形成的，以物質文化、精神文化和制度文化等形式表現出來的一種文化形態。”高校寢室“家文化”評價體系的建立要緊緊把握住大數據時代，大數據時代給我們高校寢室“家文化”評價體系帶來了便利。分析大數據時代的高校寢室“家文化”建設對現在的大學生帶來的影響，完善我們的寢室文化評價體系，根據當前的評價體系反饋，探究寢室文化發展的原因，根據當前的原因積極尋找發展的舉措，完善相關的漏洞，積極地為高校大學生發展營造良好的“家文化”。高校寢室“家文化”評價體系也應當將當前的精神物質和制度行為的四種文化結合起來，將寢室當前的事務積極進行主次劃分，逐漸納入我們的評價體系范圍內，大到黨建的發展，小到寢室管理人員的選舉，從而保證寢室的每一個細小部分都是不斷完善進步發展的。最后，最重要的就是對當前社會發展進程中發生的相關事件進行經驗和教訓的總結，比如震驚全國的復旦投毒案。高校寢室文化建設與社會發展、教育發展應該緊密聯系，因為“灌輸成熟穩定的育人理念和積極向上的文化精神，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養中國特色社會主義事業建設者和接班人提供強大的精神動力，從而引領社會全面進步”。

高校寢室大學生“家文化”育人體系的構建，離不開我們的物質文化建設，也不能缺少精神文化建設，更需要對評價體系不斷地進行創新、補充與完善。高校寢室的物質文化建設是基礎，而精神文化建設是最容易忽略的環節，育人評價體系是為了讓我們能夠不斷地進行檢討和反思，進而根據中國特色社會主義新時代的發展及時進行補充完善，最終培養社會發展需要的人才。

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