教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育前景分析

賈紅雁

【摘要】現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)方式逐漸適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入，并且在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的指引下發(fā)展得越來越好。文章通過分析教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育的發(fā)展模式和發(fā)展路徑進(jìn)行深入探討，加深了人們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)其更好更快地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;職業(yè)教育;機(jī)遇與挑戰(zhàn);發(fā)展;路徑

現(xiàn)階段我國(guó)進(jìn)行職業(yè)教育的最終目的是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)更多的高水平專業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式已經(jīng)不符合當(dāng)今時(shí)代的主題和潮流，互聯(lián)網(wǎng)的興起給職業(yè)教育帶來了新的發(fā)展活力，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展前景形成了新的方向。我國(guó)的職業(yè)教育要想在新時(shí)代下獲得更好的發(fā)展，就必須要與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，不斷探索新的發(fā)展模式和發(fā)展路徑，創(chuàng)造更加光明的發(fā)展前景。

一、教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

現(xiàn)階段我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略正在發(fā)生深刻的變革，這無疑會(huì)給“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的職業(yè)教育發(fā)展造成很大的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)一方面表現(xiàn)在推動(dòng)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型上。因?yàn)椋娝苤殬I(yè)教育是為勞動(dòng)者就業(yè)而進(jìn)行的職業(yè)準(zhǔn)備教育。隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)，許多職業(yè)教育不再適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要，甚至一些層次的職業(yè)教育方向未來會(huì)被“人工智能”代替，這種發(fā)展趨勢(shì)對(duì)未來職業(yè)教育提出了更高的要求。另一方面表現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的新的信息技術(shù)的挑戰(zhàn)也為職業(yè)教育的發(fā)展提供了新的平臺(tái)和工具，不以信息技術(shù)為依托的職業(yè)教育必將為社會(huì)所淘汰。在這種背景下，職業(yè)教育發(fā)展既存在著挑戰(zhàn)，又面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，這是職業(yè)教育快速發(fā)展的最好的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將會(huì)不斷促進(jìn)職業(yè)教育的教育模式和理念的變革，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)高水平專業(yè)技術(shù)人才的最終目的。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展面臨的機(jī)遇

目前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的主要特點(diǎn)是開放、平等和共享的，我們可以充分利用這種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的資源共享。職業(yè)教育可以利用這種優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供更加平等的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在教師和學(xué)生之間形成學(xué)習(xí)資源的共享和交流，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。此外，職業(yè)教育還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)多媒介的無障礙溝通，這在現(xiàn)今的技術(shù)水平下很容易實(shí)現(xiàn)，各種多媒體終端，像手機(jī)、電視、電腦等，都可以進(jìn)行無障礙聯(lián)通。這與以往的學(xué)習(xí)方式有很大的不同，使學(xué)生獲得知識(shí)的途徑更加廣泛和方便，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，學(xué)生還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，獲取自己需要的職業(yè)技能知識(shí)，不斷豐富自己的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)，選擇適合自己的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠很大程度地縮減知識(shí)的選擇時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的整體效率。互聯(lián)網(wǎng)背景下的職業(yè)教育擁有更加充沛的活力，學(xué)生只要自己想提高和成長(zhǎng)，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，提高自己的整體素質(zhì)。在用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行職業(yè)教育的過程中，還應(yīng)該要有完善的硬件設(shè)施，滿足互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的基本需求，而且還要有豐富的軟件學(xué)習(xí)系統(tǒng)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，甚至還可以利用先進(jìn)的虛擬技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生不僅可以進(jìn)行理論上的學(xué)習(xí)，還可以親自動(dòng)手進(jìn)行操作，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。這是對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)教育模式的一種最深刻的變革，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展模式分析

（一）加速發(fā)展在線職業(yè)教育，推進(jìn)移動(dòng)終端的高效利用

在現(xiàn)階段我國(guó)的職業(yè)教育行業(yè)中主要有兩個(gè)重要的組成部分，一個(gè)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的職業(yè)教育技術(shù)機(jī)構(gòu)，另一個(gè)是由私人經(jīng)營(yíng)的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以上兩種機(jī)構(gòu)把傳統(tǒng)的教育模式和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)一步結(jié)合在一起，出現(xiàn)了職業(yè)教育在線培訓(xùn)的新型模式。這種模式對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展形成了極大的便利，學(xué)生可以在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，利用平時(shí)的零碎時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)云端進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，而且可以將課程下載下來隨時(shí)隨地地觀看，極大拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。這種互聯(lián)網(wǎng)教育的新型模式，使傳統(tǒng)的職業(yè)教育變得更加人性化，符合每個(gè)人群的不同學(xué)習(xí)需要，對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。這種新型的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教學(xué)模式的興起，在某種程度上也依賴于各種智能終端的不斷發(fā)展，尤其是智能手機(jī)的出現(xiàn)改變了職業(yè)教育的教學(xué)方式，人們可以在智能手機(jī)上下載各種學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用零碎時(shí)間進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

（二）“微課堂”蓬勃興起，尚需不斷發(fā)展完善

手機(jī)行業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂模式產(chǎn)生了不小的影響，這種智能手機(jī)的不斷革新，使手機(jī)“微課堂”也在不斷地發(fā)展和完善。學(xué)生可以利用手機(jī)攜帶方便的優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地通過這種智能的網(wǎng)絡(luò)終端對(duì)相關(guān)的職業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高知識(shí)的整體學(xué)習(xí)效率。教師也可以利用這種新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將課堂上的學(xué)習(xí)重點(diǎn)錄制下來制作成微視頻，這種微視頻時(shí)間短但是內(nèi)容豐富，能夠提高學(xué)生的專注度，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自覺的溫習(xí)，避免知識(shí)被快速遺忘，而且教師還可以在視頻中添加有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這種“微課堂”的不斷發(fā)展，代表了現(xiàn)代教育發(fā)展的不斷進(jìn)步、教學(xué)媒介的不斷革新，從以往的通過廣播、電視等形式進(jìn)行教學(xué)到現(xiàn)在通過手機(jī)、電腦等形式開展教學(xué)活動(dòng)，傳統(tǒng)的職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，新興的多媒體教育模式不但使職業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容極大地豐富，而且能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“微課堂”可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)的過程不再枯燥乏味，使學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)教師來說可以減少課堂教學(xué)的壓力，減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供更加廣泛的學(xué)習(xí)方式。

三、教育大數(shù)據(jù)背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育發(fā)展路徑探索

（一）不斷革新教育觀念，探究職業(yè)教育發(fā)展模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思維模式逐漸推廣開來。這種網(wǎng)絡(luò)思維是基于大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)發(fā)展的背景之下，對(duì)整個(gè)社會(huì)的各種要素進(jìn)行重新思考的思維模式，在現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)用廣泛。盡管對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的研究比較深入，但是依舊存在著諸多問題，表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)和職業(yè)教育的融合沒有考慮將來的就業(yè)新形勢(shì)，沒有進(jìn)行深入的思考。這樣的問題給職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展造成阻礙。要想擺脫這樣的問題，緊隨時(shí)代進(jìn)步，就必須將職業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的具體問題思考得更加充分，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)探索職業(yè)教育發(fā)展的新模式，推動(dòng)職業(yè)教育綜合教學(xué)的發(fā)展。

（二）利用衛(wèi)星寬帶優(yōu)勢(shì)，完善在線學(xué)習(xí)資源

我國(guó)的現(xiàn)代衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展處于世界領(lǐng)先地位，可以通過衛(wèi)星傳播信息與各大網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)媒體之間充分的互聯(lián)互通。這種衛(wèi)星傳播的范圍很廣，能夠充分滿足職業(yè)教育的教學(xué)需求。這種利用網(wǎng)絡(luò)寬帶進(jìn)行教學(xué)的模式，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)方式的不足，還可以通過衛(wèi)星寬帶為職業(yè)教學(xué)提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)資源更加完善。利用衛(wèi)星寬帶可以對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行遠(yuǎn)程的點(diǎn)播教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行更加合理的教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)研發(fā)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

（三）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要

我國(guó)職業(yè)教育專業(yè)的設(shè)立必須與社會(huì)的職業(yè)更迭和行業(yè)的轉(zhuǎn)型相一致，不能盲目地隨意設(shè)立，這是職業(yè)教育能取得較好發(fā)展成果的關(guān)鍵。所以要對(duì)職業(yè)教育的專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，設(shè)立科學(xué)合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)模式，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí)。另外，還要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)的不斷發(fā)展，加快職業(yè)教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深刻融合，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)職業(yè)教育的方式方法進(jìn)行不斷的改革和完善，使其適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

四、總結(jié)

在教育大數(shù)據(jù)背景下，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與職業(yè)教育融合發(fā)展，符合時(shí)代的發(fā)展要求，為傳統(tǒng)的職業(yè)教育注入了生機(jī)和活力，促進(jìn)了職業(yè)教育方式和內(nèi)容的全面升級(jí)，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更加全方位發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步。

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