在手工制作中遇見美?發現美?創造美

周紅麗

“藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式”這是《3-6歲兒童學習與發展指南》在藝術領域中明確提出。在美術教學中我們應引導幼兒用心靈去感受和發現美，有自己的方式表現和創造美。而手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多形式如：剪貼、折紙、編織、制作等等。它能啟發幼兒創造性思維并培養幼兒動手、動腦能力。如何在活動中讓幼兒發現美、表現美術、創造美，這是我們努力的方向。

一、在手工制作中激發幼兒的興趣

“每一個孩子都是一個藝術家”，眾所周知，3-6歲的幼兒正是想象力、創造力發展的黃金時期，他們思維活躍，可塑性強，想象力大膽豐富。由于幼兒的思維是直覺的半邏輯思維特點，因而他們對手工制作早期很少出現“胸有成竹”的狀況，大多是在行動中“遷想狀物”。故此，我們在準備活動之前就想怎么才能讓孩子在制作中發現美，創造美呢？并且讓這個目標一直貫穿于整節活動呢？

1.創設良好的物質環境激發幼兒對美術活動的興趣

兒童的學習離不開特定的情境。只要教師為教學活動有目的設計或設置的能引起幼兒的積極情緒體驗，使幼兒能“置身其中”的具體而生動的場景。如：在開展大班手工制作《舞林大會》教學活動中，首先在活動室內布置好跳舞的環境。這對幼兒的興趣極其重要。為了給幼兒一個身臨其境的感覺，我用課件引導幼兒進行觀看，有的小朋友說：“老師，公主們跳舞真好看?！庇械恼f：“老師，我長大也要做跳舞的公主?！庇械恼f：“老師，快教我們做跳舞的公主吧！”幼兒在這個時候興趣被調動起來，萌發了要制作的愿望。還有小班《花兒朵朵開》，老師將活動室布置成一個小花園，小朋友們做小蜜蜂，聽著音樂飛入活動室，小朋友們馬上就溶入到活動中在花叢中飛來飛去。小眼睛跟著老師學習采蜜的方法。

2.提供豐富有趣的手工制作材料

幼兒的創造離不開物質材料，只有豐富多彩的材料才能吸引和保證幼兒活動的質量。因此在日常生活中，讓幼兒關注并廣泛收集各種手工材料。例如在大班手工制作《印第安人》這一活動中，幼兒在手工制作活動時，我為他們提供了豐富的活動材料，有廢舊的電線、乒乓球、閃閃的扭扭棒、廢舊的衣服花邊、各種顏色的扭扭棒、漂亮的毛毛球、圣誕草等等，讓幼兒充分接觸各種不同的材質，讓他們進行造型。

3.引導幼兒進行聯想、激活幼兒的創造性思維

材料是構思、設計得以物化的基礎，不同的物質材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。老師要充分利用這些引導幼兒聯想，創造。例如我園大班美術活動《我是小小設計師》，老師啟發幼兒創造性的設想出不同的姿勢，不同的服裝。設計活動在歡笑和成功的滿足感中結束，盡管孩子們的設計并不都很完美，但在活動中他們由始至終都是快樂的。幼兒們能自由組合，相互合作，共同完成設計。在用自己的方式、選擇各種各樣的材料來設計不同的“小模特”。蝴蝶節做的裙子，葵葉做的頭發、表達著小朋友們對美的感受和體驗。

對于手工制作來說，如果教師做好了一切準備，只是讓幼兒模仿著折、剪、畫、貼，幼兒的作品會更整齊、更漂亮。然而殊不知手工制作的最終目的不是完成作品，而是培養其創造性。因此在手工制作活動中，我及時捕捉幼兒的創造火花，努力當好幼兒的參謀和助手，激活幼兒的創造性思維 。

二、優化活動，有效地激發幼兒發現美、表現美

1.都會幼兒掌握各種工具和材料的基本使用方法

作為幼兒教師首先要注意根據幼兒身心發展的年齡特征，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的基本使用方法。不論是進行平面手工活動還是立體手工活動，教師首先要幼兒進行了解和認識制作工具的特征及用途，并學習其使用方法。只有讓幼兒掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。所以，在制作手工時，教師可讓幼兒先思考，發現問題所在，然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎上掌握技能技巧。

2.在活動中注意引導幼兒學會方法

在美術活動中，注意訓練手的靈活性，是至關重要的。根據幼兒的年齡特點做老師的我們可以先進行分步練習，再進行整體練習。因為分步練習可以幫助幼兒確切掌握每一種動作的方法與要領，而整體練習則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯系與協調。

3.手工制作活動游戲化

幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動緊密相連，把手工制作富趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學、玩中玩、寓教于樂，達到游戲和教育的雙重目的。

4.多提供練習機會，提高幼兒手的靈活性

孩子的經驗來自于生活，只有多經歷，才有助于孩子們“感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物”。 在美術活動中只靠的二十分鐘來練習折、剪、畫等方法是遠遠不夠的，我們可以在日常生活中的許多環節中不斷加強練習。如剪紙，小班的小朋友會“剪面條”常常練習剪線條。在美工區中只要提供剪刀和廢紙小朋友就可以一日三餐后很隨意的練習，兩三個星期后小朋有就會很自然基本個個都剪短直線、長直線、曲線及各種形狀。學會剪面條這為中、大班任意剪不同的形狀做好準備，打好了基礎。

5.在活動中善于鼓勵幼兒，增強自信心

每個小朋友都喜歡老師的表揚和鼓勵，當孩子們將自己的作品拿給老師，聽到老師這樣的話：“你粘貼得非常好，有創意。”“你的制作方法很獨特，介紹給大家好嗎？”“只要你認真地做，你能行?！薄罢埧匆豢葱‘嫾沂窃鯓颖憩F的?！焙⒆觽儠Φ孟蠡ㄒ粯印８訌娏撕⒆觽兊姆e極性和自信心！下次做手工會更加努力。

生活中的美無處不在，在美術活動中、在手工制作中，只要我們老師擁有一雙善于發現美的眼睛，多啟發、引導，讓孩子們用自己的眼睛、自己的心靈去體驗、發現和表現、創造生活中的美。