愛和規矩要同步給孩子

劉德芳

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有愛就沒有教育”，《幼兒園教師專業標準（試行）》也明確提出，幼兒園教師要“關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。”在此也是將教師對幼兒的“愛”放在首位的。然而就因為這樣，很多家長便斷章取義，覺得幼兒園老師只能給于孩子關愛而不能對幼兒進行批評教育。殊不知這樣的愛，說白了就是溺愛，只會害了孩子。俗話說得好“三歲看老”，現在的人們已經越來越深刻地認識到，在人的成長過程中，幼兒時期的生長發育和所受的教育會影響其一生的發展變化，因此，作為父母和老師，我們有責任將愛與規矩同步給于孩子。

在此我所說的“愛”是一種廣義的愛，只要是人世間一切美好之情皆有愛存在；而此處所說的“規矩”更多傾向于一切良好的行為習慣。由于現在很多家庭都是獨生子女，很少有家長用心去培養孩子各種良好的行為習慣，總覺得孩子太小，不懂得什么“規矩”，從而忽視了孩子成長過程中良好行為習慣養成的黃金時期。只要家長與老師在教育孩子的問題上達成共識，我們是完全可以將愛與規矩同步給孩子的。

首先，教師和家長在如何教育孩子的問題上達成共識，避免出現反向教育。

由于孩子的年齡較小，自己尚無辨別是非的能力，因此就需要家園雙方對孩子給于相同取向的教育。

記得剛入園的軍軍是一個很有個性的小男孩，剛進幼兒園時興高采烈，而當爸媽要走的時候，他便死抓住媽媽不讓走，老師去哄他，他對老師拳腳相加，好幾個老師幫忙去把他從媽媽手里接過來，我們勸他媽媽這是正常現象，過兩天就會好了，因為當時小班教室里確實哭得稀里嘩啦，不曾想他爸爸卻在操場上大爆粗口，嚴令孩子媽媽必須陪著孩子，一邊是老師的勸解，一邊是老公的責罵，弄得孩子媽媽一下子沒忍住，也爆了粗口，當著老師、孩子的面就和老公吵了起來。當時孩子雖然留下了，但是老師們的心里卻不是滋味。后來的發展確實印證了我們的擔心，孩子經常缺席，高興了來一天，但在教室里卻飛揚跋扈，經常弄得別的小朋友哇哇哭；不高興了就幾天不見，有時候來了也是哭鬧不停，影響了整個班級的活動。當老師批評他時，他甚至威脅老師說：“你敢罵我，我讓爸爸殺你。”讓老師當場石化！而每當老師詢問孩子及家長缺席原因時，都說孩子不舒服，生病了或者說他不習慣離開父母等等，但是經過老師的調查，其實絕大多數時間都是孩子和家長在撒謊，因為很多時候家長都在賭博，睡得太晚，第二天起不來就不送孩子入園。

很顯然，孩子身上存在的問題，首先就是父母教育不當造成的。只可惜他的家長只是把無盡的“愛”給了孩子，卻不給他最基本的“規矩”，若干年后，我們不知道小軍軍會成長為一個什么樣的人？

其次，教師要全方位與家長進行溝通，讓家長對幼兒園的教育進程有一個清晰的認識，真正達到家園共育。

我們都知道，溝通——是建立人際關系的橋梁。如果這個世界缺少了溝通，那將是一個不可想象的世界。可以說良好的溝通使對方感受到你的尊重和理解，能夠迅速激發他人對你的接受。在大班有一位從外地轉入的女孩子，開學時母親提出說她的孩子胃口不好，學校的伙食孩子可能吃不飽，要求她的孩子走讀。老師耐心給她做了思想工作，可孩子總有各種“不適應“癥狀出現，一到吃飯和午休就哭哭啼啼，她母親多次要求讓她孩子回家吃飯和午休。后來經老師多次溝通，而且還讓其家長參觀幼兒伙食及幼兒進餐情況，舉辦家長開放日，親子活動，讓大家對幼兒園一日活動常規有了一個非常清晰的認知，自此，那位家長再也沒有提過讓孩子回家的要求，而孩子的所有不適應癥狀也逐漸消失了，每天在幼兒園和所有小朋友一樣開開心心地吃飯、睡午覺。

由此不難看出，有效的溝通不僅僅是言語的說教，必要時可以用事實來說服對方。其實，孩子與大家一起進餐，一起午休，對孩子養成良好的飲食，睡眠習慣也是十分必要的，而回到家里家長未必就能夠保證孩子真正意義上的吃好睡好。經過多方的努力，家園雙方終于達成了共識，將愛與規矩同時給了這位孩子。

最后，教師要轉變陳舊的教學觀念，做到與時俱進，真正樹立“終身學習”觀念。

在實際工作中我們不難看出，教學理念先進的老師總是很容易贏得學生的心，即便是幼兒園也不例外，因此，我們不能用一成不變的眼光來看待現在的孩子。由于現在的孩子接觸到的東西比較多，接收到的信息也是五花八門，如果我們老師不加強學習，很有可能在課堂上被孩子的種種“神問題”給難倒。我們常常開玩笑說幼兒教師就是神經病，無論年齡大小隨時都跟孩子一樣瘋瘋癲癲。都說外行看熱鬧，內行看門道，其實只有當我們真正和孩子打成一片的時候，孩子才能真正感受得到老師對他們的愛，才是教育契機最好的時候，這時候孩子會提出很多稀奇古怪的問題來，如果老師沒有廣博的知識儲備就無法解決孩子提出的問題，時間久了，教師將會葬送自己在孩子眼中的美好形象。中國的古訓“己所不欲，勿施于人”說得非常好，我們教師想要教給孩子什么樣的“規矩”，我們自身就先要成為“規矩”的踐行者。都說孩子就像一臺錄音機，一臺復印機，他們會把我們的一言一行都給復制出來。因此，作為家長，作為老師，我們要將最美好的一面展現在孩子眼前，比如說言行的文明謙恭，良好的各種行為習慣，優良的品行性格等等，讓孩子們在耳濡目染中受到潛移默化的教育。

我在《搖籃網》上看到過一則題為《為什么說3歲決定孩子一生》的報道，報道中的兩位教授為證實3歲在一個人一生中究竟起到多大作用，以1000名3歲的幼兒為研究對象，經過了26年后，他們的實驗結果為“三歲看老”提供了強有力的證據，卡斯比教授指出，幼兒時期的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就將會形成相應的性格。和其朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個動作都可能會深深地烙在他們的心靈深處。由此可見，在孩子時期的成長過程中，父母和幼兒園老師擔當著不可推卸的重任。父母和老師只有深諳育兒之道，抓住這一關鍵期，才能贏得孩子未來的成功和勝利。