做一名引領學生幸福的班主任

劉艷明

當了這么多年的老師和班主任，經常思考一個問題，到底什么樣的班主任才能算一個好班主任，責任心強、有愛心、細心、耐心、有方法……這只是一個好班主任的基本的條件，但一名真正的好的班主任應該是有思想的，而且將自已的思想、幸福生活理念傳播給學生、影響學生，真正提高學生的核心素養，提高學生的幸福指數，提高全民的修養水平，爭取早日實現偉大復興中國夢。

我特別喜歡、欣賞北京四中校長劉長銘教育的一些教育理念，因為他的教育理念是特別務實的那種。他提到：學校教育的終極價值是為了人生活的更加文明、美好和幸福。

劉校長認為，在教育的過程中思想永遠是比方法更高一層的東西，我們要授“道”，不是“術”。術是解決具體問題的，但道（思想）是可以 一直讓學生用到其他領域，是觸類旁通的方法，讓學生受益終生的方法，最終變為學生的人生觀和價值觀和在這個社會上幸福生存的本領。

我們平時總說，孩子是家長的影子，有什么樣的老師，會有什么樣的學生。為什么，是因為家長和老師的生活態度和生活理念潛移默化的影響孩子。所以我也想把我快樂、幸福、良好的心態的密碼告訴學生，希望用我自已的人生觀、價值觀和一些生活理念來影響學生，甚至影響他們的一生，做一個幸福、快樂的人。

一、做一個愛讀書，做一個內心安靜的、有內涵的人

作為教師，身上肩負著教書育人的重任，一名教師的魅力來自于自身的良好品質：個性、修養、氣質、風趣——而這些大多來自于自身對于身邊知識的吸納和沉淀。通過看書不僅充實提升自已，還提高了眼界，擴大了心胸，而且還能學會多角度看問題，生活才會變得更快樂、更幸福。班上一有機會，就和學生分享、交流讀書的心得體會，所以班上提出要求：活中有序、動中有靜，做一個做一個內心安靜的、有內涵的人。

二、用正確的生活態度和幸福生活的理念，影響教育學生

1.做人比學習更重要

我提出做人的原則：守規則、講誠信、有信念 、情商高、懂感恩

情商有時比智商更重要，更能決定人生的命運。何炅老師，多少人驚嘆于他說話的智慧，折服于他為人的親切，都說他情商高？因為他尊重前輩，關愛同輩，提攜后輩，總是設身處地為他人著想，心里善良、心底有愛。所以我總跟學生說，學習不是第一位的，做人是第一位。

2.把班主任工作當作一種樂趣，不當作一種負擔，要有好心態

只有把工作看成我愿意做的事情，當作樂趣，心理才不會有抱怨，心里才會高興，人才會快樂！學習也是一樣，有同學覺得上課特別累、特別困，我告訴他們我也很累、我也有愿意多睡一會兒，但是因為我覺得我愿意干、我樂意干，所以我不覺得累，要調整好自已的心態。教師也是人，生活工有時作中也會遇到一些棘手問題、會發生一些不順心和煩惱的事，把真實的一面展現給學生，把這些講給學生聽，學生也會知道生活不會永遠一帆風順的，從而慢慢學會，遇到問題想辦法解決就行了，沒有過不去的坎。

3.做人要大方，要大氣

老話講，吃虧是福，有舍才會有得，要舍得給出，班上班費是學生自已愿意捐的，讓學生捐，我帶頭捐，家長也捐。再有做事情不要斤斤計較，古話講，宰相肚里能撐船，要想做大事情，肚量必須要大，要有豪氣沖天的氣勢，再我帶動下家長們經常給班上同學買吃，不僅元旦晚會，期末考完試、一模考完試，有一家長一次花2000多元，給同學們買巧克力，孩子中考考了570分。在中考前，一位家長為每名同學買了一盒考試用筆。家長的做法，極大的鼓舞了學生。今年我又成立了家長委員會。班主任的氣度決定著班級學生的做人的高度；班主任的氣度能夠獲得家長的支持和擁護；從這些所得中，我感覺吃虧就是福，一種心靈上的滿足。

4.吸引定律

好的想法吸引好的事情，即使你遇到一些小波折，但都能夠逢化吉。你每天抱怨，就會吸引一些恐懼、不安，就會有不好的事情發生，然后真的發生了。所以我們每天每件事都向好的方面去想，然后真的好事發生。我告訴我的學生也是一樣，每天都要相信自已一定能學好，一定能考好。（秦暢、田小希）。班上每一次考完試我都要利用班會時間開表彰會，然后照相留念（總分排名獎、單科排名獎），然后再讓幾個同學介紹經驗；宿舍也是一樣。用同學做的好的吸引、影響同學們。某一個同學犯錯誤也是一樣，我先讓學生寫一寫好學生的標準是什么，你與好學生的差距在哪，你需要在哪方便急需要改進，時刻以一個好學生的標準要求自已。時刻提醒學生：我是一名好學生，我是別人的榜樣，長此以往，學生對自己的要求就會不斷提高，學生的言行舉止就會更加自律，這樣就會把我們班主任的要求內化為學生自己的要求和自己的追求，學生們自然就會越來越優秀。

5.客觀的看待自己，選擇性的結交朋友

學生是一個群體，在群體里，理性客觀的看待自己，辯證的看待身邊的同學，在初中這個階段尤為重要。我在日常管理中不斷提醒學生不管遇到任何事，都要做到客觀看待自己。面對任務，要相信自己，我是最重要的，世界需要我，班集體需要我， 有的孩子班上的活動和學校的活動，不愿意參加，這時候我會跟他們說這些。面對問題，要勇敢的反省自己，學生以前抱怨宿舍老師扣分多，可能還說有扣分有時不扣分，還有不完成作業，會找這樣或那樣的理由，遲到都會有充足的理由，甚至學習不好，都會找老師、學校的問題，針對這些情況我提出，我是一切的源頭，先找自已的問題。所以學生很少有與老師對著干、跟老師狡辯的。

面對自己的成績波動，告訴孩子要理性看待，每一個人都要對自己抱有希望，落后不可怕，甘于落后才可怕。成績總處在波動的孩子，要反省自己學習上的問題，在身邊多找榜樣。

擇其善者而從之，其不善者而改之。

孩子會生活、能正確處理生活中的問題，生活品質提高了，孩子會感到很幸福，家庭才會更和諧，社會才會健康穩定的向前發展，偉大復興中國夢越來越近了。