寓“德育”于體育教學之中

劉文輝

一、前言

體育是全面貫徹黨的教育方針，培養造就全面發展人才的主要內容之一，它不僅可以增強學生的體質，發展學生的身體機能，使學生能夠精力充沛地為學習文化課知識奠定良好的基礎，而且還是調節學生情感，融洽師生關系，進行思想品德教育的有效途徑，為此我在體育教學過程中，注重了以下幾個方面的思想品德教育。

二、研究方法與對象：文獻綜述法、舉例法

三、分析與討論

1.愛國主義教育

兒童是祖國的未來，"四個現代化”建設的后備力量。他們的童年階段既是長身體，長知識的階段。同時又是世界觀初步形成的階段，教師在備課時應當深入地鉆研教材，充分地挖掘教材的思想內涵，如游戲《鮮花獻給解放軍叔叔》，教育學生學習解放軍叔叔的好品質，講述他們在當今保衛邊疆，反擊侵略的自衛反擊戰中，發揚了愛國主義和革命英雄主義的精神，他們赤膽忠心，不怕犧牲，狠狠打擊入侵之敵，用自己的鮮血和生命，保衛了祖國的安全，換來了人類的和平、幸福，使學生明確了能坐在這寬敞明亮的教室里無憂無慮讀書的原因。這樣，寓教育于游戲中，避免了單純的說教，提高了學生上體育課的活動興趣，增強了學生為振興中華鍛煉的責任感，激發了學生的愛國熱情。

2.遵紀守法觀念的教育

體育教學是一個具有嚴格的組織紀律性的活動，教師應當充分運用這一特點，養成學生雷厲風行的好作風，使之在行動過程中達到有所適從，整齊劃一，克服各種不規范的表現和自由散漫的行為。

進行紀律性的教育形式有多種多樣，還可以通過變換隊形、早操和游戲規則等來進行。如在體育課的開始部分，集合隊伍必須做到快、靜、齊，遲到報告要禮貌認真嚴肅，不得無故曠課，有事要先請假（有假條）。立正、稍息、報數等規范化等等，這桿通過嚴密的組織形式和課堂常規教育，強化了學生紀律觀念，提高了學生遵守競賽和游戲規則，使學生在活動中目的明確，有的放矢，步驟清楚，真正起到了既能鞏固知識，又能形成技能技巧。同時又達到了教書育人的目的。

實踐證明，在體育教學法中對學生進行紀律性教育具有極大的作用，它一方面能使學生認清個人與集體、自由與統一的辨證關系，另一方面培養了學生分辨是非的能力。

3.剛毅頑強的意志品質教育

體育教學是一個動態的教學過程，教師要根據教材的特殊性質，結合學生個性發展的特點，促進學生堅強意志和良好的心理素質的形成，注重學生的意識與行動的統一。從速度、耐力、高難動作中培養學生克服困難、戰勝困難、奮力向上的優良品格。

又如，在長跑比賽中，有的學生跑跑停停，或跑跑走走，成績自然不理想，還有的學生半途溜走，沒有競爭意識。教師必須幫助學生尋求解決的途徑，講清楚比賽的重要性，使學生正確地認識到失敗與勝利、懼苦與頑強之間的關系，在跑步中受到了強化堅韌的毅力方面的教育。

總之，在體育教學中對學生進行剛毅頑強的意志品質教育是多方面的，這里就不一一地列舉。只要我們在教學中不斷尋求、不斷摸索，相信這種教育一寶會在各種教材中出現，學生學得有趣、學有所得，課堂教育更加豐富多彩，富有新意。

4.團結協作，助人為樂的良好品德教育。

團結協作、助人為樂是青少年兒童行為規范之一，是雪鋒、賴寧的精神具體表現。它不僅可以調節人與人之間的情感，了解人與人之間的個性發展，使人享受到集體的溫暖。在體育教學中反應突出，尤為明顯。

如籃球比賽中，五個運動員要相互默契、團結協作，以集體的利益高于一切為宗旨，教育學生懂得集體的智慧是無窮無盡的，認識到比賽取勝的關鍵是靠集體的力量，靠大家的密切配合，如果只顧自己搶球、運球、投籃，充當個人英雄主義和產生急躁情緒，哪怕能耐再大，技術再高超也將會輸給對方。排球、足球、接力跑等集體項目的比賽同樣要團結協作、緊密配合，這樣才能取得較好的成績。學生既要有團結協作的精神，助人為樂的品德教育也不可忽視，比如投擲項目，持沙包擲遠，在拴沙包時教育學生把因難留給自己，把方便讓給別人。發揚團結協作、助人為樂的優良品德是新時期教學工作的要求，對完成體育教學任務有著極大的幫助。

四、結論建議

寓教于樂、潛移默化。多形式、多渠道、多層次對學生進行思想品德教育是一條很值得探討的路子。我決心在今后的體育教學過程中牢記教育育人的使命，膽子大一些，辦法多一些。不斷充實教學內容，總結教學經驗，為培養“有道德、有理想、有紀律、有文化”的四有新人做出自己應有的頁獻！