23《夕陽真美》（第二課時）教案

嚴云琦

教材分析：

《夕陽真美》是蘇教版二年級上冊第八單元的最后一篇課文。本文生動描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色，課文共5個自然段，語言生動形象，讀來十分順暢。第一自然段寫了爺爺奶奶帶著“我”去看日落；第二自然段寫太陽西斜的壯麗景色；第三自然段寫夕陽下沉時云彩顏色的變化；第四自然段寫夕陽落山后天邊燦爛的霞光；第五自然段寫爺爺贊美夕陽真美。全文給人“詩中有畫，畫中有詩”之感。

學情分析：

《夕陽真美》是一篇行文優(yōu)美的寫景散文，全文運用形象、生動的語言，描繪了夕陽西下時的瑰麗景色，抒發(fā)了對美好大自然的熱愛之情。二年級的孩子已經(jīng)具備了一定的朗讀能力，能夠自讀自悟，感受夕陽西斜時的余暉美和夕陽下沉時云朵美以及夕陽隱沒時的霞光美。

課時目標：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會背誦課文。

2.學會本課三個生字“余、壯、伏”。理解由生字組成的詞語。

3.認真讀課文，借助圖畫，發(fā)揮想象，感受夕陽的美麗。

4.理解課文內容，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

教學重難點：

通過對課文的誦讀品味，理解課文的內容，體會夕陽的美麗。

教學準備：

多媒體課件、教學貼圖。

教學過程：

一、復習導入，回顧舊知

1.導入課題，齊讀課題。

2.復習詞語

3.回顧文章脈絡，進行貼圖。

4.句式訓練“先…接著…最后”

5.總結復習課文的方法

二、品讀課文，欣賞美

1.學習課文第二自然段。

①按照看圖順序說話訓練。

②指名讀二自然段，思考：傍晚的太陽與中午的太陽有什么不同？當我們的眼睛直視中午的太陽時，會覺得怎樣？（睜不開眼；眼很酸）用課文中的詞語說就是——刺眼。而西斜時的太陽呢？（比較柔和）用課文中的話說就是——收起了刺眼的光芒。指導朗讀，讀出此時太陽光的柔和。

③此時的天空在如此柔和的光線里變成了什么樣？（一片深藍。）出示圖片，欣賞感受天空的深藍，引導說話：天空藍的像……指導朗讀好這一句。

④挑戰(zhàn)長句子。

⑤生字教學

A.伏：出示“伏”字的兩個意思。理解“連綿起伏”。（比動作、畫板畫）引導學生理解：“連綿”是指山一座連著一座，“起伏”是山有的高有的低。齊讀詞語。

總結學習方法。

通過朗讀讀出對詞語的理解。（指名讀、齊讀）

B.壯：組詞。解釋“壯”字的意思。通過朗讀讀出“壯麗”的氣勢磅礴。（指名讀，齊讀）

C.書寫生字

（1）你有什么好辦法記住他們？

（2）師范寫。

（3）生描紅

⑥配樂讀、齊讀。

⑦聽了小朋友的朗讀，我忍不住贊嘆起來——夕陽真美！

2.學習課文第三自然段。

①自由讀讀課文3自然段，把你喜歡的美景用波浪線畫出來。

②指名朗讀覺得美的句子，反饋。

理解“慢慢地”。

理解“漲紅了臉”，讀出夕陽的可愛。

理解此時云彩顏色的豐富。發(fā)揮想象還有什么顏色。理解省略號的用法。積累表示顏色豐富的詞語。進行說話訓練。

③指名讀第三自然段，齊讀。

④見到如此美麗的夕陽，我們忍不住贊嘆道：夕陽真美?。R讀課題）

3.自學課文第4自然段

①總結學法。

②自學課文的第四自然段。（小組討論后反饋）

“輕輕地”：夕陽走得那么慢，走得那么輕，那是它舍不得離開這片美麗的天空。

“燦爛的霞光”：欣賞霞光圖片，直觀感受后朗讀。讀出霞光的燦爛。

“遙遠的天邊”：比賽讀出天之大，天之遠。

③配樂齊讀課文第4自然段

④聽完你們的朗讀，讓我們一起贊嘆：夕陽真美！

4.指導背誦

三、升華主題，理解美

1.夕陽的美溫馨從容，在爺爺?shù)难劾锵﹃柮涝谀膬耗兀浚úシ耪n件老人晚年的幸福生活。）理解爺爺眼中的“夕陽真美” 。

2.課后作業(yè)

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