幼兒園外出活動：誰來為孩子保駕護航？

本刊編輯部

四月，草長鶯飛，縷縷溫柔的春風叩響了孩子們的心門。四四方方的教室已裝載不下孩子們對外面世界的向往與期待，每一張臉蛋上都洋溢著對大自然的驚奇和贊嘆。

這是孩子們簡單的愿望，可這些小愿望卻讓一部分老師深感為難。幼兒園集體外出活動是培養(yǎng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)、溝通交流、熱愛自然等品質(zhì)的絕佳途徑，這一點眾所周知。但在如今這個獨生子女居多的大環(huán)境下，家長們對集體外出活動中孩子的安全問題十分敏感，無形間增加了幼教工作者的壓力。此外，幼兒園外的世界充滿了新鮮和刺激，引發(fā)安全事故的因素繁多，天生活潑好動且充滿探險欲的孩子們由于缺乏自我保護意識，無法預判自己的行為后果，且一個班僅有2～3名帶班教師，面對如此高風險的大挑戰(zhàn)，許多年輕教師更是望而卻步。

怎樣更好地培養(yǎng)孩子的安全防范意識，讓其在融入大自然、大社會的同時，確保自身安全？對于戶外未知的安全隱患，老師應采取哪些有效的預防措施？……這些問題既是千萬名幼師的心頭之惑，也促使著身為“護航者”的他們不斷探索與提升，將肩膀上的重任轉(zhuǎn)化為勇氣與力量，讓孩子在最美的季節(jié)收獲最自由的快樂。

教師有話說

分享人：郭琳瑛老師

讓幼兒在“活教材”中快樂成長

“大自然、大社會都是活教材?！庇變汉图议L都很期待幼兒園組織社會實踐活動。活動前，老師都要實地考察，尤其是與相關單位或機構認真溝通，達成合作，尋求支持與配合。我們曾經(jīng)組織孩子們?nèi)ミ^機場、高校圖書館、消防隊、博物館、機器人中心、牙科醫(yī)院和銀行等，孩子們在社會實踐中收獲滿滿，快樂成長。

分享人：劉靜老師

外面的世界很精彩，也很無奈

外面的世界很精彩，教師陪伴幼兒走向自然，開展真教育，擁抱真生活，迎接真挑戰(zhàn)。外面的世界也很無奈，對各種安全隱患的顧慮使幼兒園不敢輕易開展外出活動，家長也不放心孩子走出幼兒園?；蛟S，待到“幼吾幼以及人之幼”的那一日，幼兒園外出活動就可以“百花齊放”了。

分享人：周永紅老師

注重細節(jié)才能確保安全

春天到了，大自然以其獨特的美豐富著我們的生活，正是幼兒戶外活動的最佳時期。但是，安全問題不容小覷，小到丟失物品、尿濕褲子，大到交通意外、幼兒走失，教師必須在外出活動中悉心照料每一個孩子，細心注意每一個環(huán)節(jié)，才能確保安全。我們會給幼兒佩戴統(tǒng)一款式的帽子、頭飾、背包等容易辨識的物品，并隨時隨地清點人數(shù)。教師時刻提醒孩子們“走路不看景，看景不走路”，從而避免幼兒摔倒或碰撞。

分享人：許靜茹老師

外出活動需要家園攜手合作

各種外出活動的開展深受幼兒及其家長的歡迎。每年春、秋兩季，我園家委會成員都會和教師一起制訂外出活動方案，組織幼兒家長積極陪伴孩子參加活動。家委會統(tǒng)一收取一定的活動經(jīng)費，統(tǒng)一支出，并保證其公開性和透明度。幼兒園會在活動前將外出活動方案上報到教育管理部門。在活動過程中，家長志愿者全程陪護，積極協(xié)助幼兒園，確保活動的安全性。

分享人：李玲老師

外出活動需要多維安全保障

我園在組織幼兒外出活動時，老師們會集體討論詳細的活動方案，尤其是相應的安保措施，形成成熟的活動文案。待領導審核后，園長會與活動目的地轄區(qū)的派出所溝通，爭取他們的支持和協(xié)助?；顒又?，我們會在幼教平臺上公示具體的活動通知，讓家長事先了解活動流程，積極獲取家長的認同。老師也會提前對幼兒進行安全教育，提醒幼兒遵守規(guī)則，學會保護自己和同伴。

分享人：沈敏姿老師

不要讓安全問題成為“絆腳石”

活潑好動是孩子的天性。幼兒園應該讓孩子多親近大自然，但外出活動的安全問題一直困擾著我們。各種煩瑣的外出申報手續(xù)與申報流程，防不勝防的意外，都給幼兒園帶來無盡的煩惱，也使得幼兒園對組織幼兒走向自然、走入社會慎之又慎。安全固然重要，但我們不能以此為借口來束縛幼兒，應該努力創(chuàng)設并落實有效的突發(fā)事件應對機制，讓外出活動更加規(guī)范化。

調(diào)查問卷分析

為進一步了解幼兒園組織外出活動的現(xiàn)狀，以及如何在活動中保障幼兒的安全，本刊特設調(diào)查問卷一份，發(fā)放給部分幼教工作者，并根據(jù)最終收集的問卷總結出以下信息。

基本信息

參與本次調(diào)查的幼教工作者以本科以上學歷為主，75.2%來自公辦園，24.8%來自民辦園。三、四線城市的教師居多，一、二線的緊隨其后。填寫問卷的園長占比22.6%，保教主任占比21%，其余均為帶班教師。

幼兒園集體外出活動開展情況

42%的幼兒園每學期會開展1～2次外出活動；29%的幼兒園會根據(jù)幼兒需要，經(jīng)常開展；9.68%的老師表示，自己的園所從未開展過外出活動。

常見的幼兒園外出活動包括春游或秋游、參觀活動、體驗活動、社會實踐活動等（見圖1）。64.5%的幼兒園選擇由家長將孩子送去指定地點集合，61.2%的幼兒園集體徒步出發(fā)開展活動，37.1%的幼兒園乘坐校車或租賃巴士出行。20.6%的幼兒園會邀請家長參加，9.7%的幼兒園選擇不邀請家長。50%的家長樂于孩子參與此類活動，33.4%的家長主動提議幼兒園開展此類活動，14.52%的家長會有選擇地統(tǒng)一孩子參加部分活動。家長在外出活動中的具體參與程度從圖2中可以看出。

安全問題思考

75.8%的幼兒園從未發(fā)生過外出安全問題，14.5%的幼兒園發(fā)生過幼兒磕碰、被動物咬傷的情況，6.5%的幼兒園發(fā)生過車輛故障的情況，4.8%的園所發(fā)生過幼兒掉隊或走丟的情況，3.2%的園所發(fā)生過幼兒中暑或感冒的情況。參與答卷的教師也對部分家長不愿意孩子參與外出活動的原因作出思考（見圖3）。

參與答卷的教師認為，幼兒園外出活動主要存在以下問題（排名由高至低）：安全隱患多、教師壓力大、缺乏政策保障、社會機構配合度不夠、家長需求不一。針對此類問題，教師表示，希望得到多方支持與幫助（見圖4）。