在生活中體驗在自然中成長

朱泳

青島市實驗幼兒園（以下簡稱青島實幼）的開放教育研究始于1993年，二十多年來，始終秉承孩子在直接感知、實際操作、親身體驗中學習的特點，倡導幼兒走進生活、走向自然。在真實的生活和自然情境中學習與探索。但是，當下社會環境不斷復雜化，幼兒外出活動因此存在較大的隱患和風險，對于現實問題，青島實幼沒有退縮或回避，而是采用適宜的策略規避風險，最大限度地為幼兒創造安全條件，遵循幼兒天性，促進其主動學習和發展。

一、規范安全細節，保證出行安全

外出參訪是青島實幼實施開放教育主題的重要途徑。在“神奇的海洋動物”“海洋之舟”等系列海洋課程中，老師們帶領孩子走進海底世界、海軍博物館：“小小安全員”“我們的城市”主題中，帶領孩子走進消防站、城市規劃館，親身感知和體驗成為孩子們重要的學習方式。

為保證集體出行的用車安全，幼兒園全部與青島市教育局指定的校車服務機構簽訂租用合同，高質量的外出活動是幼兒安全參與的基礎和保障，為保證活動的安全有序，幼兒園出資讓教師走進參觀場所，實地考察環境、設施，確定參訪路線，明確指導內容，為有計劃、有目的地參訪做好充分準備。之后，要求教師制訂詳細的活動方案，包括參訪活動的價值意義、活動目標、活動準備、組織方法策略等，細化教師分工和幼兒分組，保證每個孩子都在教師視線范圍內，

為贏得家長的支持，教師會利用離園前的時間向家長介紹活動內容和組織過程，之后向家長發放“外出參訪一封信”和“安全協議書”，使家長明確參訪的時間、地點、教師所做的安全保障等，并在自愿的基礎上簽訂安全協議，決定幼兒是否參與。為提升幼兒的安全意識，每次外出前，教師都會與幼兒共同討論學習中的疑問、期待觀察的內容和安全注意事項，并引導幼兒運用符號來制訂自己的外出參訪計劃，帶著問題和學習意識有目的地觀察感知，掌握基本的安全常識。

二、發揮家長潛能，助力幼兒外出學習

開放教育視家長為課程的卷入者，倡導家長成為開放課程的建構者和參與者，引領家長通過高質量的家庭教育和親子互動促進幼兒發展。青島實幼為此成立了園級和班級兩級家委會組織，分設家委會會長、組織部長、宣傳部長、財務部長等職位，通過家委會帶動班級各項工作開展。當下，校園安全受到嚴重的威脅和挑戰，青島實幼充分發揮班級家委會的責任和義務，通過組織召開家委會會議，向每位成員介紹參訪活動方案，征求意見和建議。形成統一思想和認識后，由家委會負責活動的組織實施。

“假日小組活動”是青島實幼家長工作的一大特色，對于一些幼兒園不方便集體組織的外出活動，如季節采摘、敬老院慰問、社區參訪等，教師與家委會細致探討活動組織和安全保障，引導家長利用假日開展小組外出活動。如在“回歸自然釋放天性”的大班登山日活動中，家長帶領孩子走進周邊山區，孩子們爬上歪脖子樹，踩著翹出的樹枝向上攀登，挖野菜、接泉水、捉昆蟲、采野花……山野間滿是孩子們的歡聲笑語，

節慶活動是青島實幼開放課程的重要組成部分。在節慶活動組織中，教師放手將活動的自主權、決策權交給家長，家長給予了教師無限的驚喜。兒童節，各班家委會開展廣場義賣、社區表演、沙灘運動會；大班畢業典禮，家長們帶領孩子走進拓展訓練基地，開展適宜的拓展運動，還有走向大海趕海露營，走向農場舉辦篝火晚會，走向郊區入住賓館舉行家園同樂會……六個園區，十余個畢業班，呈現了數場獨具特色的畢業典禮，孩子們收獲了具有紀念意義的畢業禮物。

家長參與幼兒園外出活動，在達到活動目的的同時，使每個孩子更好地利用資源，促進個性化發展，家園合作實現了雙贏。開放教育的研究道路還很長，青島實幼將本著“幼兒為本，研究當先”的思想，繼續深化幼兒外出活動的組織工作，讓幼兒的天性得以張揚！