朱繼文：從泥土中淘出黃金

丁銳 周浩

人物檔案

朱繼文，北京市豐臺區第一幼兒園總園長。首都師范大學學前教育專業兼職碩士生導師、學前教育研究中心副主任，北京師范大學校長培訓學院兼職教授、北京市名園長發展工程導師等。曾獲得全國優秀教師.北京市特級教師、勞模等榮譽稱號。出版專著《故事教你做園長》《綻放幕后精彩》《發現最好的自己：一位幼兒園園長的教育隨想》等。 教育就是讓每一個人點燃真、善、美的火焰，并不停地燃燒，讓星星之火影響、照亮、溫暖到身邊的每個人。——朱繼文

她是一個精神明亮的人。無論什么時候，她總是讓人暖洋洋的。

爽朗，愛笑，幽默，她總能在不經意間拂過你的心頭，吹開心中那片汪洋的花海。

她是那搖動的花樹，影響著身邊的每個人，去發現自己的美好，贏得人生出彩的機會。

她就是北京市豐臺區第一幼兒園（以下簡稱豐臺一幼）總園長朱繼文。將漂亮的人生筆記本寫厚

1989年，朱繼文剛進豐臺一幼，就在心里種下了一顆種子——我要當園長。而她的教師職業生涯開局卻是：孩子不聽話，狀況頻發……

“剛分配到幼兒園時，只要是我上課，平時非常乖巧的孩子，都可能會給我‘出難題。”講述當年哭鼻子的事，她轟然而笑，那些已是她人生中最美好的回憶的一部分。隨著采訪的深入，成長中的點點滴滴從她的記憶里涌出。

她是老園長的幫扶對象，她是保教主任的幫扶對象，還是班長的幫扶對象。“保教主任非常認真地給我評課：班長堅持跟我一起備課，幫我補課，給我分析如何將學校學習到的知識與現實工作有機銜接，并逐字逐句地幫我修改教案、提議。”

在這個和諧而溫馨的家庭中，朱繼文和孩子們一起成長。無論是被“熊孩子”“欺負”，還是在組織教育教學中遇到困難，她始終對工作保有高昂的熱情。

幼兒教育在她眼里充滿了陽光與快樂，她愛幼兒教育。直到現在，作為園長，面對孩子，當初的那份情，未曾老去，依舊帶著十八九歲的朝氣。

談到成長，從老師到園長，她從未間斷學習，要用最美好的自己面對孩子。

在豐臺一幼，總有一盞燈亮到深夜。燈光下，是她忙碌的身影。她在努力鍛造最好的自己，奉獻給幼兒。

朱繼文的學習，不只是局限于書本，更多的時候，她能敏銳地從別人身上捕捉到所需的養分。無論是幼兒園老師還是專家學者，抑或是身邊有優點的人，都是她學習的對象。

“三人行，必有我師，教學相長，園長不僅要給教師們搭好發展的平臺，還要做好學習的表率。”正是堅持不斷地學習，才成就了今天的朱繼文。她要將自己漂亮的人生筆記本寫豐厚。

幼教工作期待那些能經得起考驗的人

“教育的過程中，自己要給自己成長的機會和空間。”朱繼文說，人想要成長，處處皆機會。那時，她為了學會幻燈片的制作技術，每天下班后，乘公共汽車，輾轉兩個多小時向別人請教。

“朱老師，你幫我們分析一下，你為什么要自己繪畫幻燈片進行教學，好處在哪里？”“幻燈片能夠放大啊，幻燈片能夠使圖片動起來。”朱繼文如此回答教研組長的問題。

“我覺得我在會議上沒有回答好教研組長的問題。”教研會結束之后，朱繼文對著大班學習目標，寫了3000多字的教學反思，并哨悄地把大班年齡段的50多個語言故事繪成了幻燈片，放在幼兒園資料室，供大家使用。

堅持精進的精神給她帶來了回報。1996年底，朱繼文實現了夢想，成為北京市豐臺區青塔第二幼兒園（以下簡稱青塔二幼）的園長。為了讓社區的孩子們了解幼兒園，喜歡上幼兒園，她以到社區賣幼兒園主食、開辦別開生面的小區老人舞會等方式，宣傳早期教育的重要性，普及科學的幼兒教育知識。

她還將自己結婚陪嫁的嫁妝鋼琴搬到幼兒園，而田麗副園長也將女兒學習的手風琴帶到幼兒園……6年后，青塔二幼在她的帶領下，被評為“北京市示范幼兒園”。

2008年，她又回到了培養自己的教育搖籃——豐臺一幼，在這里開始新的教育人生征途。

在她看來，選擇了幼兒教育就選擇了永遠在路上，因為教育沒有最好，每天都在尋找自己的問題，并找到適宜的教育方法。

“幼教工作期待那些能經得起考驗的人，她們能從平凡中找到樂趣、找到精彩、找到奮進的目標。”朱繼文說，每項工作都會有酸甜苦辣，就像生活一樣，柴米油鹽、平平淡淡才是真。工作中，我們就要“從泥土中淘出黃金”。

園長要有三面鏡子

“好園長并不代表一個人，而是代表一個好的團隊。”朱繼文說，遇到問題，園長自己思考解決方法的同時，也要激發教師們積極思考，相信教師，讓教師們在處理日常事務中得到成長。

如何鍛造一支優秀的教師隊伍？朱繼文崇尚“紅杉”精神。紅杉最高能長100多米，相當于30層樓那么高，根卻淺附在地面，這是因為沒有一棵紅杉是獨自生長的，它們憑借彼此緊密相連的根部，相互交織形成一片片高大偉岸的紅杉林。

在這片“紅杉林”里，朱繼文是最特殊的一棵紅杉。她是根，供給生長；她是干，高聳入云；她是風雨，自然地管理和支持成長。她笑著說出了管理的秘訣，讓每個人都成為主角，張揚每個人的個性，發揮每個人的潛能。你想讓身邊的人成為什么樣子，你就要成為什么樣子。

朱繼文喜歡做個“笨園長”，將遇到的問題交給教師，引起教師的思考和討論，尋找解決的辦法……

作為園長，朱繼文更注重以細節影響教師，用自己的行為去鞭策教師。她認為，幼兒園人人為師。有一天，正拿著抹布擦幼兒園玩具的她，碰到一位前來咨詢入園問題的媽媽，旁邊還站著一個小姑娘，她就將她們帶到了幼兒園招生辦公室。一會兒，招生辦的老師就告訴她：“朱園長，剛才您帶進來的那位家長什么都沒有問就迫不及待地要入園。”“如此之快！”在她迷惑的時候，“那位家長說，你們幼兒園的清潔工都那么有涵養、有禮貌，那么喜歡孩子，教師的素質一定就更高啦！”

作為園長，“我和教師之間是親密的玩伴，我們之間沒有領導與被領導的心里距離。”她不僅要求教師和孩子打成一片，也希望自己能做到與教師打成一片。

“園長要有三面鏡子：放大鏡焦點對準自己，發現問題，虛心請教；望遠鏡焦點對準別人，欣賞的眼光，感知美好；平面鏡焦點對準團隊，成就自信的團隊，歷練奮斗的團隊，找到真實的位置。”如何當好園長，朱繼文如此說。

做一個會發光的教育者

2013年，朱繼文生病住院。她將幼兒園的班子會搬到了醫院的病床上，更多幼兒教師的到來，令病房里的笑聲此起彼伏，歡樂蕩除了這里的不安和焦慮，她希望用陽光消除病友們因痛苦帶來的陰霾心情。這是真正的她，總是會給別人帶來快樂。

“你們幼兒園老師真有意思，我都被你們感染了。你這個人也真是少見，光著頭，咧著個嘴，都住到這兒了，還能裝著這么多事，笑得出來，你的心可真大啊。”

朱繼文是快樂的，她會發光，感染著每一個人。在教育這條路上，她樂于將自己對教育的感悟分享給更多的人。

她帶領教師，在全國幫助了50多所幼兒園。“一次次的愛心支教，一批批跟崗培訓，架起了友誼和智慧的橋梁。雖然很多都相距千里，但卻親如一家。”她積極開展手拉手活動，接待了青海、新疆等來自全國二十多個省市的幼兒園園長、保教主任、教師掛職學習。同時，她還利用假期帶領有特長的老師幫扶手拉手幼兒園創設環境，培訓教師。

現在，朱繼文時常叩問自己：“我能為教育行業留下些什么？”她的思考不再局限在日常所說的教育之內，而是大教育，去努力影響身邊的每一個人。她努力傳遞如何做人，怎樣做事，怎樣學習，怎樣求真，發現自己的美好，去感染他人，成就兒童。

“我們每個教育人的人生都是一本書，這本書寫得薄還是厚，寫得平庸還是精彩，完全靠自己的態度和行動……”朱繼文努力書寫人生，奉獻精彩，點亮自己，照亮世界。