綜合實踐活動對孩子的影響

杜菊萍

綜合實踐活動與別的學(xué)科相比，沒有固定的模式和教材，也沒有固定的經(jīng)驗，它強(qiáng)調(diào)超越課堂，教材和學(xué)校的局限，在時空上向?qū)W生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸。它通過學(xué)生的收集整理、觀察，動手動腦等活動，來逐步養(yǎng)成孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力。對孩子的發(fā)展，具有非常重要的意義。

一、綜合實踐活動，有利于孩子健康體魄和堅強(qiáng)品質(zhì)的形成

如我校的翻越高黎貢山，長征拉練（秋游）等實踐活動都特別有利于孩子健康體魄的形成。2016翻越高黎貢的情境還在我腦中一幕幕的展現(xiàn)，當(dāng)時那天8：00多我們與學(xué)生就出發(fā)了，師生11：00多吃完早飯后，就開始翻越高黎貢。那天，天色不好，雨下個不停，時不時還下一陣陣的小冰球，狂風(fēng)呼呼亂叫。隨行的孩子是3-6年級的，他們沒有因為年紀(jì)小而亂扔垃圾，亂傷害樹木，更沒一個孩子掉隊或哭泣，他們是那么的剛強(qiáng)勇敢。一直從12：00多大約走到了下午18：00多。在特別泥濘和濕滑的地方雖有少量的孩子摔倒，衣服褲子上粘滿了泥，但他們沒有哭泣和找爸爸媽媽，而是堅強(qiáng)的爬了起來。吃完下午飯后，小朋友們住在賓館里，把臟東西自己洗干凈了，并在老師的引導(dǎo)下處理好了自己在高黎貢山精選的標(biāo)本。第二天，他們又按秩序跟著號令參觀了騰沖烈士林園、和順古鎮(zhèn)和龍陵松山抗日根據(jù)地。

劉少奇同志曾言：“小孩子不能什么事總靠大人，要讓他自己去闖闖，才能得到鍛煉。總靠大人幫助，他倒是舒服、省心，可將來不會做事情。”“對于小孩子，一是要管，二是要放……，吃苦耐勞的事情，經(jīng)風(fēng)雨見世面的事情，都要放手讓孩子去干。這樣可能跌些跤子，受些挫折，不會是一帆風(fēng)順的。但只有這樣，才能使他們得到鍛煉。”

綜合實踐活動中，可能會出現(xiàn)很多困難，但困難才能培養(yǎng)孩子現(xiàn)代人的良好品德，才利于豐富他的知識，提高他的能力，發(fā)展他的非智力因素。

實踐活動中的困難，不是人生承受不了的災(zāi)難，它僅是一個小坎兒，只要想辦法，就能找到邁過去的路。小坎兒邁多了，就不會怕大坎兒。坎兒經(jīng)歷多了，心態(tài)就會越來越好，人才會越來越堅強(qiáng)，體魄才能更加健壯。

二、綜合實踐活動，有利于孩子持之以恒品質(zhì)的養(yǎng)成

古今中外，凡取得卓越成就的人，都是能持之以恒有毅力的人。“水滴石穿”就告訴人們：做事有恒心，有決心，才能榮獲成功。持之以恒的決心，堅忍不拔的毅力，能幫助孩子跨越障礙，成就自我

2017年我班藝體節(jié)活動中，就是這樣一個鮮活的例子，我班由于家長和孩子的堅持，他們?nèi)〉昧艘豁楉楎溔说某煽儭Ｓ薪治枰宦犚魳肪湍苷业轿韪械模灿袕拈_學(xué)就能利用空余時間堅持練到比賽那一刻的同學(xué)，如拍皮球、跳繩、仰臥起坐、擲壘球、跳遠(yuǎn)等的同學(xué)。除此之外，家長們都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都能按時把孩子們的練習(xí)成果和進(jìn)步私下用微信發(fā)到老師的對話框，讓老師能及時了解同學(xué)們的練習(xí)及進(jìn)步情況。在這樣日復(fù)一日的堅持下，學(xué)生們在賽場上從容又出彩。一年級男生跳繩組一、二、三名都被我們班的小男生們拿下，仰臥起坐的男女生第一名也都是我們班的……

世上無難事，只怕有心人。駑馬十駕，功在不舍。成功源于堅持。孩子將來想要有所作為，就要從生活和學(xué)習(xí)中的小事做起，同時在實踐活動中培養(yǎng)他們克服困難與面對挫折的能力。

有很多家長和孩子一旦失去某些珍貴的東西，他們的反應(yīng)或受挫而垂頭喪氣，或怨天尤人，憤世不平。但他們卻很少想過，他們是否擁有持之以恒，堅強(qiáng)不屈的的勇氣呢？如果我們連面對重重磨礪和困難的勇氣都沒有，又何談成功呢？

心理學(xué)家威蒙曾對150名有較高智商的成功人士做過研究，發(fā)現(xiàn)三種性格品質(zhì)與成功有著密切聯(lián)系：一是擁有一顆持之以恒的心，二是善于為實現(xiàn)目標(biāo)不斷積累，三是自信。

如果一個孩子能夠持之以恒的做一件事情，善于積累，那么不管他做什么，必能取得成功，在人群中脫穎而出。反之，孩子表現(xiàn)出的是沒有耐性，無法堅持做完一件事情，這將給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的不便和困擾。

能否持之以恒是衡量一個人心理素質(zhì)優(yōu)劣，心里健康與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。而參與實踐活動能較好的培養(yǎng)孩子擁有一顆持之以恒的心，它能讓孩子學(xué)會自我監(jiān)督，更能讓孩子體會到完成目標(biāo)后的喜悅，從而讓孩子更加深切的理解不斷進(jìn)取和持之以恒的意義。

三、有利于孩子交際技能，情商、財商的提高

沒有人天生注定就是交際天才和億萬富翁，也沒有人注定要成為一個低情商和低財商者。生存首先是孩子自己的事情，家長和老師只是幫助者和指導(dǎo)者。而各種有意義的實踐活動，能有效提高孩子的各種生存能力。比如，我校每年組織的“愛心義賣”，學(xué)生能從中認(rèn)識錢，養(yǎng)成合理消費的金錢理念。2016的愛心義賣活動，學(xué)生們連DIY的模具都想辦法售賣給了更需要它的人。2017年的愛心義賣，雖然孩子們上一年級年齡還比較小，但他們提前就用DIY材料做了一些產(chǎn)品，加上現(xiàn)場做的一些，賣了好多錢。學(xué)生緊緊攥著手上賺到的錢，同時還討價還價買到了自己心儀的商品，心里既激動又高興，明白了勞動的意義和價值，提高了與人溝通的能力。懂得了錢不是從天上掉下來的道理，和家長不可能無窮無盡的滿足自己欲望的原因。

如今，很多父母僅只忙于對孩子知識的教育和種種技能的培養(yǎng)，常常忘記了培養(yǎng)孩子的情商和財商，使孩子長大后麻煩不斷，成為高分低能，入不敷出的月光族，啃老族。

當(dāng)今社會，商品極大豐富，孩子會因虛榮心或經(jīng)不起誘惑而大手大腳毫無節(jié)制地不理性消費，我們可以通過各種綜合實踐活動，從小就讓孩子樹立起正確的意識和觀念。如從小就讓孩子接觸錢，適度給他們零花錢，讓他們養(yǎng)成記賬和存錢的好習(xí)慣。從而讓孩子從小就有獨立和自主意識，以及較強(qiáng)的自控能力，以利于更好的提升孩子的交際能力、情商和財商。

可見，綜合實踐活動，能開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新意識，讓孩子能在親身的體驗中得到快樂的成長，更有利于孩子健康體魄，良好心態(tài)，堅強(qiáng)品格的形成，也有利于孩子獨立意識的樹立，特長興趣的發(fā)展，交際技能、財商、情商的提高。