農(nóng)村學(xué)校開展勤工儉學(xué)活動的探索

王昶文

黨的教育方針明確提出：教育要與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，對學(xué)生要從小就進行勞動教育。我想，在深化教育改革的今天，有無必要搞勤工儉學(xué)，已成為一個新的課題。有人認為，過去搞勤工儉學(xué)，是因為物質(zhì)條件差，形勢逼人，現(xiàn)在物質(zhì)條件很優(yōu)越，學(xué)生們搞勤工儉學(xué)沒有必要。隨著國民經(jīng)濟的不斷增長，人民的生活水平不斷提高，有相當一部分學(xué)生、家長的勞動觀念和勤工儉學(xué)觀念日益淡薄，出現(xiàn)輕視體力勞動和蔑視體力勞動者的現(xiàn)象。由于我們所面臨的學(xué)生獨生子女多，家庭過分溺愛，滋長了學(xué)生的“嬌、驕”二氣，勞動教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

勤工儉學(xué)活動是學(xué)校的一項重要工作，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供了保障，歷來受到教育行政部門和學(xué)校的重視，但是長期以來農(nóng)村學(xué)校勤工儉學(xué)活動尚未科學(xué)、規(guī)范化，在工作中實際開展尚未不足，我們也不禁產(chǎn)生了迷茫。因此，學(xué)校，特別是農(nóng)村的學(xué)校，建立一套科學(xué)的勤工儉學(xué)制度體系顯得尤為重要。

開展勤工儉學(xué)活動也是實施素質(zhì)教育的一條重要途徑。它有助于改進學(xué)校教育觀念，由單純應(yīng)試教育向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會實踐教育相互滲透，同時在農(nóng)村中小學(xué)開展勤工儉學(xué)是學(xué)生參加社會實踐一個重要組成部分，有助于加強學(xué)生德育與學(xué)生生活、社會實踐的聯(lián)系，對培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、艱苦奮斗、集體主義精神起到重要作用。因此可以說，勤工儉學(xué)是全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義一代新人的重要途徑。

一、勤工儉學(xué)在培養(yǎng)人才方面與課堂具有同等重要的作用

1.開展勤工儉學(xué)活動有利于開發(fā)學(xué)生智力

教育的主要目的在于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。開展勤工儉學(xué)活動是實現(xiàn)上述目的的有效途徑。在勤工儉學(xué)活動中學(xué)生能學(xué)到某些課堂上學(xué)不到的知識。

2.開展勤工儉學(xué)活動有利于提高學(xué)生的動手能力

學(xué)生的動手能力如何，不僅是評估學(xué)校教育質(zhì)量高低和辦學(xué)成敗的客觀標準，而且關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學(xué)，學(xué)生就有較多的實踐機會，有利于提高他們的動手能力。

3.開展勤工儉學(xué)活動有利于對學(xué)生進行思想品德教育

在開展勤工儉學(xué)活動中，學(xué)生可廣泛地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛科學(xué)、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。

4.開展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的新一代勞動者和技術(shù)人才

隨著農(nóng)村經(jīng)濟改革的進一步深化，農(nóng)村經(jīng)濟體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，要求教育提供大量的多門類的中初級技術(shù)人才與之相適應(yīng)。

二.目前勤工儉學(xué)所面臨的困難和不利因素

1.思想認識方面

由于高考制度和就業(yè)壓力，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)這一思想認識在人們心中已成定勢。而在功課之外，參加其它一切活動，都認為是不務(wù)正業(yè)。

2.經(jīng)濟能力方面

隨著人們生活水平的提高，大家都有了一定的經(jīng)濟能力，完全可以承擔學(xué)生的義務(wù)教育階段費用，加之學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)收效益比較小，特別是“兩免一補”等惠民政策的出臺，使利用勤工儉學(xué)收入上學(xué)的觀念更加淡化了。

3.教育方式方面

現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，家庭也相對溺愛，認為孩子小、不會干，在家很少安排參加家務(wù)勞動鍛煉；學(xué)校教育中勤工儉學(xué)也不被重視，非考試課目要給統(tǒng)考課目讓路，開展活動形式也相對單調(diào)、枯燥，沒有新意，不被學(xué)生喜歡，使勤工儉學(xué)工作長期處于一種低水平發(fā)展狀態(tài)。

4.安全穩(wěn)定方面

由于安全無小事，所以人們都怕出事，不敢開展、不愿開展活動，給勤工儉學(xué)的發(fā)展造成了障礙。

三、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識、強化勤工儉學(xué)的育人功能

勤工儉學(xué)具有雙重功能，即育人功能和經(jīng)濟功能。在過去的勤工儉學(xué)工作中，強調(diào)創(chuàng)收功能相對多一些，造成普遍認為勤工儉學(xué)就是掙錢。而現(xiàn)在實施素質(zhì)教育，要求促進學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學(xué)以實踐教育為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生應(yīng)用知識能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學(xué)的良好時機。因此，學(xué)校要圍繞素質(zhì)教育這個中心，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識、調(diào)整方向、找準位置，努力為素質(zhì)教育做好服務(wù)，充分發(fā)揮其在全面推進素質(zhì)教育中的地位和作用。

四、聯(lián)系社會、結(jié)合生活，以育人為目的，開展形式多樣的勤工儉學(xué)活動

勤工儉學(xué)的開展，活動內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學(xué)化、形式多樣化，才會吸引到學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生參于的積極性，得到家長的支持和社會的肯定。

五、勤工儉學(xué)的實施進程要因地制宜、持之以恒

勤工儉學(xué)是一邊求學(xué)讀書，一邊工作勞動。它是學(xué)校實施勞動教育活動的形式之一。它與教學(xué)活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學(xué)校教育活動的一種。勤工儉學(xué)是我國青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。學(xué)校對勤工儉學(xué)活動應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)，注意思想教育及安全教育。

1.立足于把育人功能放在第一位的思想，不能光看經(jīng)濟功能，過去曾在基地育苗，種植果樹，指導(dǎo)教師領(lǐng)著學(xué)生在基地實習(xí)勞動，將在課堂學(xué)習(xí)到的知識在實踐中結(jié)合起來，效果相當?shù)牟诲e。

2.發(fā)揮“主人翁”意識，培養(yǎng)孩子勤勞意識、節(jié)約意識、愛護校園意識、愛惜勞動成果意識，每一次的勞動實習(xí)活動，教師要做好引導(dǎo)，達到一定的目標。

勤工儉學(xué)活動要求我們在培養(yǎng)人才成長的過程中，不僅要學(xué)習(xí)理論，更應(yīng)該讓理論與勞動實踐相結(jié)合，讓學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)、生活實踐，從中得到體會和收獲。培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的人，勤工儉學(xué)的育人作用是不可缺少的。

總之，勤工儉學(xué)在培育人才中，具有十分重要的地位和作用。學(xué)校的勤工儉學(xué)工作，直接關(guān)系到育人環(huán)境的優(yōu)化，和諧校園的創(chuàng)建，它對深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。它是增強學(xué)校實力和活力的有效途徑。學(xué)校只要因地制宜，同時發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，勤工儉學(xué)之路就會越走越寬廣，學(xué)校的勤工儉學(xué)也一定會有所作為！